广西边境学校职能现状的调查研究

发布时间：2017-06-12 11:10

  本文关键词：广西边境学校职能现状的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：广西边境学校职能现状主要表现在:促进个体全面发展的意识较强,但素质教育的支持体系有待完善;师生的国家身份认同感和国防观念较好,但国民教育和国防教育没有受到应有的重视,学生的国防知识掌握程度较低;学校已尝试为当地经济发展服务,但还难以满足边贸的特殊需要;学校已成为展示良好国家形象的窗口,但内涵有待提高。当前广西边境学校的发展应该从外延转向内涵,以提高学生素质为目标,以特色课程适应边境需求,以社会资源完善支持体系,从边境学校走向国门学校。
【作者单位】： 广西师范大学;广西民族师范学院;
【关键词】： 广西边境 边境学校 学校职能
【基金】：国家社科基金2009年教育学一般项目立项课题“边境国门学校现状调查研究”(课题批准号:BHA090021)的阶段性研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 广西边境指与越南交界的那坡、靖西、大新、龙州、凭祥、宁明、防城、东兴八个行政县(市、区)。据2005年统计,广西边境义务教育阶段学校共2130所,其中初中119所、小学2011所(包括教学点);在校生308401人,包括初中127559人、小学180842人。[1]本研究所称的边境学校即指广西边

【共引文献】

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1 吕浩;广西中小学教师继续教育调查研究[D];广西师范大学;2007年

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1 黄健毅;;广西边境学校历史发展研究[J];广西民族师范学院学报;2010年06期

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2 张亚兵;广西边境国门学校教师生存状况调查研究[D];广西师范大学;2011年

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本文编号：443913