论文化学视野中的教师发展观

发布时间：2017-06-16 02:04

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【摘要】：教师文化是教师参与教育生活的现实样式,教师发展是教师文化的创生与转变。在文化学视野中,教育生活是教师教育的大学校,文化创进是教师发展的基本路径,文化自主是推动教师发展的现实力量,象征空间重构是教师发展的隐性路径,文化生态是教师发展的自育机制。从专业建构走向文化创生是解决教师教育根本问题的重要策略。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 教师文化 教师发展 创生
【基金】：2010年度教育部人文社科研究一般项目《免费师范生专业成长力的职后发展研究》(项目编号:10YJC880081) 2009年度陕西师范大学教师教育研究项目《基于师范生从教能力培育的教师教育新模式研究》的研究成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师发展与成长问题是教师教育的元问题,全力构筑一种有利于教师健康、迅速、持续发展的教育服务体系是教师教育改革的终极目标。然而,教师发展毕竟不只是教育知识与教育能力的自然积累与强制性增长,不只是教育精神、态度的形成与强化,更是教师在教育世界中的生活样式发生的

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