上海2009年PISA测评结果的冷思考

发布时间：2017-06-18 15:05

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【摘要】：自OECD发布PISA2009的测评结果以来,国内外媒体与学界对上海2009年PISA测评结果的反响强烈,贬褒不一,有肯定也有质疑。对PISA本身的分析可见:PISA测试侧重素养评价,凸显非应试性;采用四类阅读文本,折射出不均衡性;综合调查结果,诸如课业负担偏重、学习兴趣被抹杀、缺乏自我调控的学习策略等问题已为我国教育的发展敲响警钟。只有推进均衡战略、减轻学业负担、加强自我解剖、改革学业评价,才能促进教育全局性、可持续、特色化和理性化发展。
【作者单位】： 华东师范大学公共管理学院;
【关键词】： PISA 学业评价
【分类号】：G527
【正文快照】： 2010年12月7日，经济合作与发展组织(OECD)发布了国际学生评估项目PISA(Pro脚m for International Student Assessment)2009年的测评结果:【l]在本次由65个国家和地区参与的测评中，中国上海巧2所学校的51巧名巧岁在校生首次参测，并夺得阅读、数学、科学三冠(如图1所示)。图1

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