大学新生入学适应状况研究——组织新成员社会适应理论的校园探索

发布时间：2017-06-30 20:05

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【摘要】：考察了组织新成员社会适应理论对于大学新生校园生活适应过程的适用性。142名北京大学2009级本科新生在入学3个月时报告了他们的适应指标和心理健康水平;在入学6个月时,他们再次被邀请报告他们的心理健康水平、第一学期的成绩与社会活动表现。结果表明:新生的入学适应水平能够有效预测入学3个月和6个月时的一般生活满意度、入学3个月时的抑郁和第一学期的学术表现与社会活动表现;具体而言,自我效能更能有效预测新生的一般生活满意度,社会接受更能有效预测新生3个月时的抑郁和社会活动表现,角色清晰更能有效预测新生的学术表现。研究结果证明组织新成员社会适应理论可以被用于研究大学新生校园生活的适应状况。
【作者单位】： 北京大学政府管理学院;北京大学光华管理学院;北京大学心理学系;
【关键词】： 大学新生 自我效能 社会接受 角色清晰 心理健康 行为表现
【基金】：北京大学新教员科研启动经费资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 帮助大学新生更快融入大学生活已成为社会和学术领域密切关注的重要研究课题。大学新生在面对全新的学习和生活环境时,往往缺乏必要的心理和思想准备,因为精神压力大与无所适从,产生适应不良的情绪和心态,这影响着他们的学业发展和健全人格的形成[1]。为了评价大学新生的适应

【参考文献】

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本文编号：503274