学业自我效能感与学习策略对高二学生学业成绩的影响:SEM的建立和等值模型的选择

发布时间：2017-08-17 21:25

  本文关键词：学业自我效能感与学习策略对高二学生学业成绩的影响:SEM的建立和等值模型的选择

  更多相关文章： 学业自我效能感 学习策略 学业成绩 等值模型 中介作用

【摘要】：为探索学业自我效能感和学习策略对中学生学业成绩的影响,通过问卷法调查了555名高中学生,并通过等值模型的探讨和结构方程模型的建立来考察在学业自我效能感对学业成绩的影响中,学习策略所起的作用。结果显示:(1)不同性别和学科学生在使用学习策略上存在显著差异;(2)在学业行为效能感对学业成绩的影响中,浅表策略和元认知策略起到中介作用;(3)在学业能力效能感对学业成绩的影响中,元认知策略起到完全中介作用。研究得出结论:在学业自我效能感的各个维度对学业成绩的影响中,不同的学习策略起到不同程度的中介作用。
【作者单位】： 上海师范大学应用心理学系;
【关键词】： 学业自我效能感 学习策略 学业成绩 等值模型 中介作用
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言自我效能感(self-efficacy)的概念最初由美国心理学家Bandura提出,指的是个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该操作所具有的信念、判断或者是主体的自我感受。由此,学业自我效能感(academic self-efficacy)可以被看作是与学习者学业活动相关的自我效

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 蒋京川,刘华山;成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究综述[J];心理科学;2004年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 杜秀芳;;影响学生学习策略使用的因素及相应的教学建议[J];当代教育科学;2005年23期

2 赵金霞;侯超;李鹰;;农村儿童青少年的能力理论、成就目标与学业成绩的关系[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2005年06期

3 龚艳;成就目标定向理论及其教育启示[J];上海教育科研;2005年06期

4 徐丽丽;郭威;;高中生目标定向与英语学习策略、学业成绩的关系研究[J];文教资料;2007年03期

5 蒋京川,刘华山;中学生成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究[J];心理发展与教育;2005年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 江琦;大中学生考试心理问题及考试绩效研究[D];西南大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 苏昊;中学生语数动机信念、目标定向、成败归因的特点及对成绩的影响[D];浙江大学;2005年

2 孔海燕;青年女性的成就动机与归因特点的研究[D];曲阜师范大学;2005年

3 李纬经;高一学生数学学科自尊水平、成就目标与学业成绩的关系研究[D];东北师范大学;2005年

4 雒力静;团体心理辅导在初中生学习动机干预策略中的应用研究[D];西北师范大学;2005年

5 张国栋;中等卫生学校高职生自我概念与学习动机关系研究[D];华中师范大学;2004年

6 王为民;影响学习成绩的四大因素的因果模型之研究[D];上海师范大学;2005年

7 叶国萍;中学生情绪智力与自我调节学习关系的研究[D];首都师范大学;2005年

8 王斐;成就目标对小学五年级学生自我调节学习的作用[D];河北大学;2006年

9 覃开意;大学生未来时间洞察力与学业自我效能、成就目标及学习策略的关系[D];湖南师范大学;2006年

10 陈向丽;大学生学业作弊现状及相关心理因素分析[D];华中师范大学;2006年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 刘加霞,辛涛,黄高庆,申继亮;中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究[J];教育理论与实践;2000年09期

2 张亚玲,杨善禄;中学生的学习动机与学习策略的研究[J];心理发展与教育;1999年04期

3 雷雳,张钦,侯志瑾,周俊华;学习不良初中生的成败归因与学习动机[J];心理发展与教育;1998年04期

4 辛涛,李茵,王雨晴;年级、学业成绩与学习策略关系的研究[J];心理发展与教育;1998年04期

5 史耀芳;二十世纪国内外学习策略研究概述[J];心理科学;2001年05期

6 张林,张向葵;中学生学习策略运用、学习效能感、学习坚持性与学业成就关系的研究[J];心理科学;2003年04期

7 田宝,郭德俊;考试自我效能感是考试焦虑影响考试成绩的中介变量[J];心理科学;2004年02期

8 雷雳,汪玲,Tanja CULJAK;目标定向在自我调节学习中的作用[J];心理学报;2001年04期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘惠;中国古代思想家关于学习心理的论述[J];心理科学;2004年02期

2 刘红英;留学生听力学习策略的认知心理依据[J];辽宁教育行政学院学报;2005年05期

3 曹立人;陈艳;;高中生学习策略调查研究[J];心理科学;2006年04期

4 陈秀英;刘成刚;;中学生学习策略的调查研究[J];教育探索;2007年09期

5 刘滨;;高职学生学习策略特点的初步研究[J];心理科学;2010年01期

6 范晓玲;伍如昕;周路平;;4-6年级学生学习策略量表的编制[J];中国临床心理学杂志;2011年04期

7 任洁;学习策略与程序性知识迁移关系的研究[J];应用心理学;1998年02期

8 张承芬;陈功香;;新课程改革条件下高中生成就目标定向与学习策略的研究[J];中国特殊教育;2007年02期

9 张阔;付立菲;王敬欣;;心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系[J];心理学探新;2011年01期

10 殷红博;;弱智儿童的学习策略及其培养[J];教育评论;1992年04期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 任玉丹;边玉芳;;学习策略对学生数学素养的影响研究——来自PISA2003的数据[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 张军华;;对学习策略发展性研究中矛盾结论的思考[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

3 王筱枚;赵俊峰;;中等职业学校学生学习策略应用特点调查研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

4 李凌云;刘电芝;何华;;小学五年级儿童数学学习策略干预对改善其执行功能的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

5 刘电芝;;学习策略的获得与发展特点[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

6 王晓平;;初二学生物理学习中成就动机、学习策略与学习成绩关系的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

7 阴国恩;杨琳;;不同提问类型的初中生问题意识和学习策略的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

8 李金波;许百华;;初中生成就目标定向、学习策略与学业成绩相互关系研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

9 张荣华;陈会昌;;初一学生学习动机与学习策略的关系[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

10 曹立人;陈艳;;高中生学习策略调查研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 张君;大考之前要减压[N];大众卫生报;2004年

2 刘畅 陈玲玲 郜云雁 美 迈克尔·古里安 凯西·史蒂文斯 田文慧 译(北京师范大学心理学院 刘畅 陈玲玲);男女生阅读素养存在差距是世界性难题[N];中国教育报;2011年

3 本报通讯员 李延安　展晓晓;融化学生心灵之冰[N];济南日报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 周永垒;学习困难生的学习策略研究[D];辽宁师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 蒋京川;成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究[D];华中师范大学;2004年

2 张亚玲;学习动机与学习策略的实验研究[D];首都师范大学;2000年

3 林常清;协同思维与学习策略[D];广西师范大学;2005年

4 孔庆娜;初中生认知风格特点及其对学习策略与学业成绩影响的研究[D];东北师范大学;2007年

5 杨新国;初中生成就目标、学习策略与学业成绩的研究[D];广西师范大学;2003年

6 杨琳;不同提问类型的初中生问题意识和学习策略的研究[D];天津师范大学;2005年

7 张业恒;中学生学习策略量表的编制及相关研究[D];贵州师范大学;2007年

8 孙璐;高中生有意遗忘效应中认知抑制能力及英语词汇记忆策略实验研究[D];西南师范大学;2005年

9 杨俊岭;初二学生课堂目标结构、成就目标定向与学习策略及成绩的关系研究[D];东北师范大学;2006年

10 陈红芳;成就目标、动机监控策略、学习策略与学业成绩的关系研究[D];华东师范大学;2007年

，

本文编号：691193