不同人群对留守儿童问题行为的认知差异研究

发布时间：2017-08-20 10:36

  本文关键词：不同人群对留守儿童问题行为的认知差异研究

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【摘要】：通过问卷调查探索不同人群对留守儿童问题行为的认知差异。对五个年级的265名学生及其班级任课教师、监护人及社会一般人群进行问卷团体施测。结果显示:不同人群对留守儿童问题行为认知差异极其显著,其中教师与家长评价最低,一般人群评价次之,学生自评最好;不同群体均认为留守儿童男性问题行为严重于女性;对留守男性儿童,教师评价最低,对留守女性儿童,儿童自评最好;年级主效应极其显著,即随年级增高,问题行为评价越严重。
【作者单位】： 西南大学心理学院;
【关键词】： 留守儿童 问题行为 认知差异 不同人群
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1.前言“留守儿童”是指因父母双方或任意一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母双方共同生活在一起的未成年孩子[1]。近年来这一群体引起了党、国家及社会众多群体的广泛关注。家庭是社会的细胞,是儿童最早接触的社会环境,在不同类型的家庭环境下成长的儿童,其个性也会有很

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本文编号：706179