地方师范大学教师教育课程渐进变革与反思——以教师实践性知识为视角的个案分析

发布时间：2017-08-21 23:21

  本文关键词：地方师范大学教师教育课程渐进变革与反思——以教师实践性知识为视角的个案分析

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【摘要】：随着传统师范教育向教师教育的转型,构建新型的教师教育课程是摆在地方师范大学面前的一个重大课题。Q师范大学在教师教育课程上进行了多次改革后,课程体系结构趋于优化,课程模块初具特色,教育实践得以强化。以教师实践性知识为分析视角,通过对课程认识、课程体系、课程内容和课程实施四个方面的反思,提出基于教师实践性知识的教师教育课程发展的基本思路。
【作者单位】： 青海师范大学教务处;
【关键词】： 教师教育课程 教师实践性知识 地方师范大学
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师教育课程改革是教师教育发展永恒的主题。本文以笔者所工作的西部欠发达地区的Q师范大学为个案,对2006年以来的师范本科专业人才培养方案或教学计划的修订意见及其实施进行了分析,梳理其在教师教育课程改革上的艰辛探索,以教师实践性知识为基础反思其存在的不足和尚待改

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本文编号：715734