如何利用多媒体进行有效教学——基于多媒体学习的认知理论
本文关键词:如何利用多媒体进行有效教学——基于多媒体学习的认知理论
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【摘要】:多媒体学习能有效降低负荷,提高教学效果,基于多媒体学习的认知理论,在课堂教学设计中,应遵循信息打包原则及应用策略、空间邻近原则及应用策略、时间临近原则及应用策略、一致性原则及应用策略、双通道原则及应用策略。
【作者单位】: 广西钦州学院;
【关键词】: 多媒体信息 视觉表征 语言表征 教学设计 原则 应用策略
【分类号】:G434
【正文快照】: 本文基于多媒体学习的认知理论、结合数学学习与教学的规律,探讨如何利用多媒体辅助教学,提高有效教学的基本原则。一、多媒体学习认知理论的基本观点1.多媒体呈现的两种本质不同的信息。多媒体是指承载多种信息的技术设备(如计算机、网络、投影仪等);表征信息层面是指信息的
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