基于“名师工作室”的混合式培训模式研究

发布时间：2017-08-31 15:20

  本文关键词：基于“名师工作室”的混合式培训模式研究

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【摘要】：信息技术的发展促进了学习方式的变革,教师培训模式面临着新的挑战。本文通过调查了解教师需求,分析现行培训模式存在的问题。通过实践,在重新界定共同体含义基础上,探索了以名师工作室为现实依托,建立实践共同体的混合式培训模式,以及这种模式的事件、内容、学习支持三个方面的实践策略。
【作者单位】： 潍坊教育学院;
【关键词】： 混合式培训 共同体 学习支持
【基金】：山东省“十一五”规划重点研究课题“基于网络学习共同体的教师研训一体化研究”(编号:2010GZ065)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 在现行的教师在职培训模式中,教育行政部门和培训机构制定培训计划主导整个培训过程,作为教师培训主体的教师只能是被动的参与。由于忽视了教师学习的主动性,缺少对教师专业发展的调查和研究,培训的效果不尽人意。因此,教师培训一方面要做好教师专业发展的需求分析,另一方面

【共引文献】

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本文编号：766354