关于“留守儿童”学习自我效能感的调查与思考

发布时间：2017-09-01 17:19

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【摘要】：调查表明,由于情感支持的缺失、习得性无助感的形成、人际交往不良、师生互动失衡等因素的影响,"留守儿童"的学习自我效能感普遍偏低。提高"留守儿童"的学习自我效能感,应从家庭、学校、社会三位一体对"留守儿童"进行积极引导,增强自信心,提升学业抱负,端正学习和生活态度。
【作者单位】： 井冈山大学教育学院;泰和县幼儿园;
【关键词】： 留守儿童 自我效能感 习得性无助感
【基金】：江西省教育科学“十一五”规划重点课题“中学生学习自我效能感的研究”(课题批准号08YB05)阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 随着市场经济的发展,人口流动日趋频繁,“留守儿童”日益增多,据统计全国“留守儿童”约达3000万人,是一个特殊而又庞大的社会群体。“留守儿童”在缺少父母关爱的寄养环境中长大,对他们的心理健康产生了很大的负面影响,他们的心理问题要明显地多于非留守儿童。那么,他们的学

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