农村中小学现代远程教育的教学模式研究

发布时间：2017-09-09 04:43

  本文关键词：农村中小学现代远程教育的教学模式研究

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【摘要】：农村中小学现代远程教育工程是国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》中推出的具有战略意义的重大举措。湖南省是全国首批进入远程教育试点的20个省区之一,本文以湖南为例,对农村中小学现代远程教育工程的教学模式进行研究。 论文首先从研究的背景和意义,术语界定,理论依据和研究假设,研究目标和内容、研究方法五个方面,全面地介绍了开展农村中小学现代远程教育教学模式的研究思路和技术路线。接着,通过实地调研,分析了湖南省农村中小学现代远程教育教学现状、初步成效和主要问题。在上述基础上,文章主体部分重点论述了教学光盘播放点、卫星教学收视点及计算机教室三种技术模式下的教学应用模式,分别从设备与资源、教学功能、教学应用模式、案例及其点评四个方面具体分析了三种框架下的多种教学模式。最后,在反思的基础上,从多个视角对农村中小学现代远程教育教学模式的未来发展进行了展望。
【关键词】：农村 现代远程教育 教学模式
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 绪论7-14
• 1.1 选题背景与意义7-9
• 1.1.1 选题背景7
• 1.1.2 开展农村中小学现代远程教育的教学模式研究的意义7-9
• 1.2 术语界定9-11
• 1.2.1 农村中小学现代远程教育10
• 1.2.2 教学模式10-11
• 1.3 理论依据11-12
• 1.4 研究目标与内容12-13
• 1.4.1 研究目标12
• 1.4.2 研究内容12-13
• 1.5 研究方法13-14
• 第二章 我省农村中小学现代远程教育的教学现状调查分析14-23
• 2.1 我省农村中小学现代远程教育工程概况14
• 2.2 我省农村中小学现代远程教育工程教学现状调查与分析14-23
• 2.2.1 农村中小学现代远程教育工程取得的初步教学成效15-17
• 2.2.2 农村中小学现代远程教育工程教学中存在的主要问题及原因分析17-23
• 第三章 农村中小学现代远程教育工程的教学模式研究23-53
• 3.1 构建农村中小学现代远程教育应用模式应遵循的基本原则23-24
• 3.1.1 学科性原则23
• 3.1.2 规范化原则23
• 3.1.3 交往性原则23
• 3.1.4 目标性原则23-24
• 3.2 模式一:教学光盘播放点下教学模式研究24-32
• 3.2.1 设备与资源24-25
• 3.2.2 教学功能25-26
• 3.2.3 教学应用模式26-29
• 3.2.4 案例及点评29-32
• 3.3 模式二:卫星教学收视点下教学模式研究32-43
• 3.3.1 设备与资源32-35
• 3.3.2 教学功能35-36
• 3.3.3 教学应用模式36-39
• 3.3.4 案例及点评39-43
• 3.4 模式三:计算机教室下教学模式研究43-53
• 3.4.1 设备与资源43-44
• 3.4.2 教学功能44-45
• 3.4.3 教学应用模式45-48
• 3.4.4 案例及点评48-53
• 第四章 农村中小学现代远程教育教学模式的反思与展望53-59
• 4.1 农村中小学现代远程教育教学模式的反思53-55
• 4.2 农村中小学现代远程教育教学模式的展望视角55-59
• 4.2.1 卫星直播课堂的教学模式56
• 4.2.2 网校的教学模式56-57
• 4.2.3 移动学习的教学模式57
• 4.2.4 在线课外辅导的教学模式57-59
• 结语59-60
• 参考文献60-62
• 附录62-63
• 后记63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 章业树,辛晓明;信息技术与学生学习方式变革[J];中小学电教;2004年04期

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本文编号：818373