论西方自然主义教育思想的历史嬗变及其特征

发布时间：2017-09-09 16:26

  本文关键词：论西方自然主义教育思想的历史嬗变及其特征

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【摘要】：西方自然主义教育思想的发展经历了萌芽、客观化自然教育思想、主观化自然教育思想、心理化自然教育思想、生长论自然教育思想五阶段的嬗变过程。纵观其历史嬗变,可以看出其嬗变特征:关于自然教育问题的认识经历了由量变到质变的过程;对自然适应性原则的探讨是从外部深入到内部的;崇尚用"自然"的方式表达自然和谐的教育;探讨教育与儿童自然(天性)发展的关系是其研究主题;自然教育思想内部形成了不同学派,推动了西方自然教育思想和教育科学的发展。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 西方自然教育思想 嬗变 特征
【基金】：湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的嬗变、动因、研究范式及其当代价值”(2010YBB228)
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育与儿童自然(天性)发展关系的问题是西方自然主义教育思想研究的主题。“自然主义教育思想的核心是人的自然发展和教育问题，其主要特征是依据人的自然本性全面论述教育过程，，以揭示人的发展和教育活动的本质，为人的发展和教育创造有利条件。”川围绕这一主题，自然主义

【共引文献】

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本文编号：821515