网络时代学习理论的新发展——连接主义

发布时间：2017-09-09 22:18

  本文关键词：网络时代学习理论的新发展——连接主义

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【摘要】：连接主义(Connectivism)是国际上新近兴起的E-learning学习理论,被誉为"里程碑式的"数字时代学习理论。它从神经科学的角度出发,把学习描绘成大量节点相互联结构成网络整体的过程,表现出了比其他学习理论更灵活、更接近人脑实际的优越性。虽然仍有一部分人对连接主义引领网络时代学习理论发展的地位存有质疑,但该理论阐释学习本质的新颖观点和独特视角无疑将促进学习理论研究的新发展。
【作者单位】： 东北师范大学理想信息技术研究院;教育部数字化学习支撑技术工程研究中心;
【关键词】： 连接主义 网络联结 节点 概念图 分布式学习
【基金】：东北师范大学“十一五”哲学社会科学行动计划重大攻关项目《信息技术促进基础教育改革的支撑体系与方法研究》(课题编号:NENU-SKB2007)
【分类号】：G434
【正文快照】： 2004年以来,加拿大学者乔治·西门思(George Siemens)陆续在网络上和《教学技术与远程学习》等国际刊物上发表文章,提出了连接主义(Connectivism)这一术语,[1-2]并在其后发表了一系列文章进一步阐释了连接主义学习理论,引起了研究者的关注。连接主义学习理论定位为“数字时代

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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4 王佑镁;祝智庭;;从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J];中国电化教育;2006年03期

【共引文献】

中国博士学位论文全文数据库 前10条

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2 陈仕品;适应性学习支持系统的学生模型研究[D];西南大学;2009年

3 李建珍;西部多元文化地域的现代远程教育问题研究[D];西北师范大学;2008年

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5 胡典顺;数学：意义的领域[D];华中师范大学;2009年

6 王帅;知识与幸福[D];华中师范大学;2009年

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8 李先军;论学校道德教育中的表扬[D];华东师范大学;2009年

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 袁雪鸿;信息技术与军校大学英语教学整合[D];东北师范大学;2010年

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3 徐艳华;职业学校教师培训现状及对策研究[D];苏州大学;2010年

4 刘婷;硕士研究生学习倦怠及其影响因素研究[D];苏州大学;2010年

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6 樊彦伶;高中化学实验教学中实验绿色化的研究[D];广西师范大学;2010年

7 王雅莉;以读促写策略在7-9年级语文单元教学中的实施[D];河北师范大学;2010年

8 肖淑静;高中语文教材助读系统编写与使用研究[D];河北师范大学;2010年

9 丛妍;初中《信息技术》课分层次教学的研究[D];东北师范大学;2010年

10 王朋娜;班级博客促进中小学家校合作的策略研究[D];河北大学;2010年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 陆海云;;关联群体智慧[J];中国远程教育;2006年06期

3 张伟远;吴廷坚;;网上学习环境的建构与测评——“网上学习理念变革的国际研究”系列文章之二[J];中国远程教育;2006年10期

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7 陈君贤;;网络课程教学设计的新取向——基于关联主义学习理论的视角[J];现代远距离教育;2007年02期

8 王佑镁;祝智庭;;从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J];中国电化教育;2006年03期

【相似文献】

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中国重要报纸全文数据库 前10条

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本文编号：823072