学校的双重角色:科层理性组织和制度化组织
本文关键词：学校的双重角色:科层理性组织和制度化组织
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【摘要】：学校既是科层组织同时又是制度化组织。在现实实践层面,作为科层组织的学校遵循科层制的规则,在行为时追求效率最大化,也就是追求人才培养的效率最大化。作为制度化组织的学校遵循制度化组织的规则,其行为的特点是追求生存的合法性,在现实中集中表现为博取舆论赞誉,获取外界承认,确保学校在大环境下生存和发展的合法性。正是学校同时具有的这两重性质,导致学校行为方面的某些自相矛盾。
【作者单位】： 中央教育科学研究所教育理论研究中心;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 学校组织 科层理性组织 制度化组织 效率最大化 合法性
【分类号】：G471
【正文快照】： 社会学研究把学校看成是社会组织。从学校组织内部构成和运作程序看,学校无疑是科层组织;同时,由于学校是处于外部环境、历史影响之中的有机体,学校首先要满足自身存在的合法性才能生存下去,从这个角度看,学校也可被看成是制度化的组织,具有制度化组织的属性。所以学校既是科
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