信息化环境下提高免费师范生教育教学能力的策略研究

发布时间：2017-09-10 02:34

  本文关键词：信息化环境下提高免费师范生教育教学能力的策略研究

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【摘要】：随着经济社会的全面进步,社会各界都认识到教育对社会发展的重要性,各级领导都给予了前所未有的关注。2007年,国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知,国务院决定在教育部直属的六所师范大学实行师范生免费教育。国家的巨额投资,使得免费师范生的整体素质尤其是其教育教学能力成为全社会关注的焦点,因此提高免费师范生的教育教学能力成为六所部属师大的工作重心。如今首届免费师范生即将走向工作岗位,他们是否已经获得了基本的教育教学能力?还存在哪些问题?如何进一步提高免费师范生的教育教学能力?对免费师范生的教学能力水平进行检验不仅仅是考核其是否能成为一名合格教师,更是对广大在校中小学生负责任,对我们教育的未来负责任,意义十分深远。 在科技发展日新月异的今大,科学技术是第一生产力,也是促进教育发展的重要动力。目前多媒体计算机和计算机网络等各种各样的现代媒体和信息技术正逐渐被引入教学过程,成为实施现代教育的技术基础。现代信息技术对教学思想、教学管理、教学内容、教学方法、手段和教学过程带来了冲击,产生了深远的影响。正由于此,世界各国都强调学校要培养学生的信息素养,强调培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。因此鉴于科技对教育的影响和世界各国对学校教育提出的新要求,当代师范生还必须具备良好的在信息技术环境下实施教学的能力,只有师范生具备相应的信息素养和利用信息技术优化教学的能力,培养学生信息素养才有基础力量。因此,问题进一步转化为如何提高信息化环境下师范生的教育教学能力。 本研究从这个问题入手,采用文献研究法、观察法和问卷调查法相结合的研究方法进行研究。首先笔者亲自到学校13个学院首届免费师范生教育教学能力大赛的预赛现场观察、记录,并对一至四年级免费师范生的教育教学能力现状进行问卷调查。在此基础上汇总一至四年级免费师范生的教育教学能力现状,并结合对各年级现行的培养方案调查,探寻问题出现’的原因,最后查阅资料,借鉴和吸收其他师范高校培养方案中的精华,探究相关对策,为师大修改和完善现有的免费师范生培养方案提供参考。 .各部属师大的免费师范生培养都正处于摸索阶段,没有现成的经验借鉴,在论文进行时,首届免费师范生面临毕业,一年级免费师范生刚刚入校。本研究抓住调查时机,分别在实习前、后对三、四年级的免费师范生进行调查,在一年级开学初对一年级免费师范生进行调查,在二年级结束时对二年级免费师范生进行调查。如此,有针对性的获得一至四年级免费师范生的教育教学能力现状和入校前、两年的基础教育、一年教师教育及教育实习这四个阶段对免费师范生教育教学能力的影响,为进一步的修改和完善现有培养方案提供建议。
【关键词】：信息化环境 免费师范生 教育教学能力
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G652.4;G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 表目录10-11
• 图目录11-12
• 第1章 绪论12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究问题13-14
• 1.3 理论基础14-15
• 1.4 研究价值15
• 1.5 研究方法15-16
• 1.6 论文框架16-18
• 第2章 信息化环境下免费师范生教育教学能力要素分析18-30
• 2.1 免费师范生18-22
• 2.1.1 免费师范生的培养对教育事业发展的意义18-21
• 2.1.2 免费师范生与普通非免费师范生培养的差异分析21-22
• 2.2 师范生的教育教学能力研究现状综述22-26
• 2.2.1 师范生教育教学能力的测量22-24
• 2.2.2 师范生教育教学能力涵盖的内容24-25
• 2.2.3 师范生教育教学能力培养策略25-26
• 2.3 本研究中免费师范生教育教学能力要素的确定及依据26-30
• 2.3.1 学科教师教学能力的要素确定及依据26-28
• 2.3.2 班主任教育工作能力的要素确定及依据28-30
• 第3章 首届免费师范生教育教学能力大赛30-36
• 3.1 首届免费师范生的课堂教学观察记录分析30-33
• 3.1.1 教学基本功维度31
• 3.1.2 教材处理维度31-32
• 3.1.3 教学方法维度32
• 3.1.4 教学效果维度32-33
• 3.2 小结33-36
• 第4章 各年级免费师范生教育教学能力问卷调查36-54
• 4.1 首届免费师范生教育实习前的问卷调查及分析36-42
• 4.1.1 问卷分析36-37
• 4.1.2 问卷实施及调查结果分析37-40
• 4.1.3 原因分析40-42
• 4.2 一、二年级免费师范生的问卷调查及分析42-49
• 4.2.1 问卷问题分析42-43
• 4.2.2 问卷实施43
• 4.2.3 第一部分调查结果分析43-45
• 4.2.4 第二部分调查结果分析45-49
• 4.2.5 原因分析49
• 4.3 四年级免费师范生教育实习后的问卷调查及分析49-54
• 4.3.2 问卷实施50
• 4.3.3 调查结果分析50-52
• 4.3.4 原因分析52-54
• 第5章 策略探究54-64
• 5.1 从教态度情感54-55
• 5.2 师范课程设置55-56
• 5.3 教育实践56-60
• 5.3.1 充分利用毕业前的教育实习57-58
• 5.3.2 教育实习多样化58-60
• 5.4 高师院校的教师60-61
• 5.5 培养师范生信息技术意识61-62
• 5.6 重视信息技术环境下免费师范生创新精神的培养62-63
• 5.7 重视免费师范生教师专业化发展能力的培养63-64
• 第6章 成果与展望64-66
• 6.1 主要成果64
• 6.2 主要创新点64
• 6.3 未来研究展望64-66
• 参考文献66-68
• 附录68-76
• 附录168-72
• 附录272-73
• 附录373-74
• 附录474-76
• 致谢76-78
• 攻读硕士学位期间的研究成果78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 顾玉兰;任明崇;;构建教育教学实践体系 加速师范生教学能力成长[J];成都大学学报(教育科学版);2009年02期

2 黎婉勤;;关于师范生免费教育的若干思考[J];教师教育研究;2007年03期

3 张洁;;论新课程背景下师范生课堂教学能力培养[J];石河子大学学报(哲学社会科学版);2009年06期

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 陈强;[N];中国教育报;2007年

2 本报记者 杨晨光;[N];中国教育报;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘红梅;我国当前师范生免费教育问题及政策研究[D];陕西师范大学;2008年

2 葛文双;陕西省教师ICT能力培训的推进策略研究[D];陕西师范大学;2009年

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本文编号：824233