基于积极心理学的心理健康教育对中学生心理健康的影响

发布时间：2017-09-10 02:37

  本文关键词：基于积极心理学的心理健康教育对中学生心理健康的影响

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【摘要】：目的:比较积极与传统心理干预对中学生心理健康水平的影响。方法:从湛江市两所重点中学的高一高二、初一初二年级随机抽取8个自然班,随机分为干预组与对照组,对干预组进行积极心理干预,对照组进行传统心理干预。结果:干预84周期间,干预组心理健康水平持续上升,对照组干预42周后心理健康水平上升,但43周—84周期间不再有改善。干预84周后干预组和对照组比较心理健康水平差异显著。干预84周后,心理问题检出率干预组与对照组差异显著(P0.001);心理咨询的回访率,干预组与对照组差异显著(P0.05)。结论:对于提升中学生的心理健康水平和预防心理疾病,积极心理干预优于传统心理干预。
【作者单位】： 中国科学院心理研究所中国科学院研究生院;湛江市第二中学新校区;
【关键词】： 中学生 积极心理干预 干预方法
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 研究显示,我国儿童和青少年心理健康问题较多,加强学校心理健康教育的力度和质量,努力提高心理健康教育的实效意义重大。积极心理教育是一种致力于培养人的优秀品质和美好心灵,促进心理积极和谐发展与心理潜能充分开发的心理教育[1,2]。积极心理教育就是打破传统心理学对心理

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