蒙古族大学生自我构念特点的研究

发布时间：2017-09-11 20:25

  本文关键词：蒙古族大学生自我构念特点的研究

  更多相关文章： 独立型自我构念 互依型自我构念 文化启动 大学生

【摘要】：自我构念是近年来跨文化心理学研究领域的一个重要课题。自我构念(Self-Construal)就是指个体如何理解自己与周围环境之间的关系。前人研究者提出不同的文化背景,会影响人们形成不同的自我构念：例如,生活在以个人主义文化为主导社会的个体,更倾向于将自我看作是与他人相分离的独立实体,形成独立型的自我构念；而生活在以集体主义文化为主导社会的个体,更倾向于把自我看作是周围社会关系中的重要组成部分,从而形成互依型的自我构念。 跨文化领域的系列研究表明,不同文化背景下成长起来的个体,其自我图式(自我构念)存在显著的差异。然而,那些在双语双文化背景下成长起来的个体的自我构念特点的相关研究还很少。另外通过相关文献资料分析发现国内对大学生自我构念的本土化研究还不是很成熟,对少数民族大学生自我构念特点的研究则更少。 社会高速发展时期,随着多元民族之间的交流进一步加强,主流文化与亚文化的交融加深,多元文化的相互吸纳会影响人们已有的思想观念、价值体系与行为方式等。在我国现有的多元文化社会中,少数民族大学生是多民族和谐共处、共同繁荣的助推力量,他们的自我构念变化特点,将在很大程度上影响到我国多民族共同发展的进程。 本研究首先对国内外自我构念的相关文献进行整理与分析,对现有的自我构念量表进行了蒙古语翻译和验证,使测量工具更符合蒙古族大学生使用习惯；其次,运用该量表,在蒙古族大学生群体中进行施测,用统计学方法分析国内文化交融背景下蒙古族大学生自我构念的总体特点以及人口变量学差异；最后,研究蒙古族大学生个体在文化启动实验条件下各自的自我构念变化情况。 通过研究得出如下结论： 1.翻译的蒙古语量表具有良好的结构及信效度,能够作为蒙古族大学生自我构念进一步研究的测量工具。 2.国内主流文化与亚文化交融背景下蒙古族大学生自我构念独立型高于互依型,多数以代表个体主义文化价值取向的独立型自我构念为主导。 3.国内主流文化与亚文化交融背景下蒙古族大学生自我构念具有显著的性别差异。蒙古族女大学生互依型自我构念得分明显高于蒙古族男大学生(P0.05)。在生源地上,在牧区成长的蒙古族大学生的独立型自我构念明显高于在城市里成长的蒙古族高校大学生(P0.05)。但在年级与专业上蒙古族大学生的自我构念没有显著差异(P0.05)。 4.不同文化启动条件下,蒙古族大学生自我构念都有启动效应。与个体主义文化启动条件相比,蒙古族大学生的自我构念在集体主义文化启动条件下的启动效应更为明显。
【关键词】：独立型自我构念 互依型自我构念 文化启动 大学生
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-12
• 1 文献综述12-25
• 1.1 自我构念及相关概念综述12-15
• 1.1.1 自我的内涵12-13
• 1.1.2 自我构念13
• 1.1.3 自我构念的维度13-15
• 1.2 自我构念的研究方法15-19
• 1.2.1 自我构念的测量工具16-17
• 1.2.2 自陈测验17-18
• 1.2.3 文化启动实验18-19
• 1.3 自我构念与自我认知的关系19-20
• 1.4 文化与自我构念20-23
• 1.5 自我构念的研究现状23-25
• 1.5.1 自我构念的性别差异23-24
• 1.5.2 自我构念与自尊24-25
• 2 问题的提出与研究设计25-30
• 2.1 以往研究的不足和本文的创新处25-26
• 2.1.1 以往研究的不足25
• 2.1.2 本研究的创新处25-26
• 2.2 本研究拟解决的问题26-27
• 2.3 研究设计27-28
• 2.3.1 研究假设27
• 2.3.2 研究目的27
• 2.3.3 研究对象27-28
• 2.3.4 研究方法28
• 2.3.5 研究程序28
• 2.4 研究的意义28-30
• 3 研究结果30-44
• 3.1 自我构念量表的修订30-33
• 3.1.1 自我构念量表简介30
• 3.1.2 自我构念量表的翻译30-31
• 3.1.3 被试选取31
• 3.1.4 数据处理31
• 3.1.5 结果分析31-33
• 3.1.6 讨论33
• 3.2 蒙古族大学生自我构念特点的研究33-39
• 3.2.1 研究目的33
• 3.2.2 被试选取33-34
• 3.2.3 研究结果34-37
• 3.2.4 讨论37-39
• 3.3 基于文化启动范式蒙古族大学生自我构念变化特点39-44
• 3.3.1 研究目的39
• 3.3.2 研究假设39
• 3.3.3 研究被试39-40
• 3.3.4 实验过程40
• 3.3.5 数据处理40-41
• 3.3.6 实验结果41-42
• 3.3.7 讨论42-44
• 4 总体讨论44-47
• 4.1 关于自我构念量表的适应性研究44
• 4.2 关于蒙古族大学生自我构念的发展特点44-45
• 4.3 关于蒙古族大学生自我构念的文化启动实验45-47
• 5 研究结论与展望47-50
• 5.1 研究结论47
• 5.2 研究不足与展望47-50
• 5.2.1 研究不足47-48
• 5.2.2 未来研究展望48-50
• 参考文献50-56
• 附录56-62
• 致谢62-63
• 攻读硕士研究生期间发表的论文63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邱扶东,王书会;自我及其相关概念的心理学研究[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2003年04期

2 潘志然,崔红;独立型与依赖型自我:Markus等的自我结构研究[J];心理与行为研究;2004年02期

3 杨静,王立新,彭聃龄;第二语言获得的年龄和熟练程度对双语表征的影响[J];当代语言学;2004年04期

4 林锦秀;;西方心理学中关于自我的研究[J];福建教育学院学报;2008年01期

5 孟亮;关于汉族、达斡尔族家庭教养方式的跨文化比较研究[J];黑龙江民族丛刊;2003年05期

6 郭锐,刘芳;文化转型与文化适应——以云南省金平县者米乡苦聪人(拉祜族支系)为例[J];黑龙江民族丛刊;2004年04期

7 方明;试论心理学中两种文化统一的一种可能途径[J];华中农业大学学报(社会科学版);2000年02期

8 张力,周天罡,张剑,刘祖祥,范津,朱滢;寻找中国人的自我:一项fMRI研究[J];中国科学C辑:生命科学;2005年05期

9 邱林;郑雪;;个体文化取向与主观幸福感关系的跨文化研究[J];中国健康心理学杂志;2006年03期

10 王亚鹏,李慧;少数民族的文化适应及其研究[J];集美大学学报(教育科学版);2004年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 黄任之;青少年个人主义—集体主义外部特点和内隐特征研究[D];中南大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘伟志;中英双语者知识表征的认知心理学研究[D];华东师范大学;2004年

2 唐桂梅;集体主义文化背景下大学生自我构念特点研究[D];西南大学;2010年

，

本文编号：832892