“班级教学”与“个别教学”的博弈——以私塾、道尔顿制和现代私塾为分析对象

发布时间：2017-09-12 00:00

  本文关键词：“班级教学”与“个别教学”的博弈——以私塾、道尔顿制和现代私塾为分析对象

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【摘要】：教学作为培养人的基本途径,在实施的过程中有一定的组织形式;对教学组织进行划分的一种维度,是将其划分为班级教学与个别教学两种。本文通过对这两种教学组织形式的历史变迁进行梳理,认为教育组织形式的选择与确立,是教学组织形式的适切模式与钟摆现象共同作用下的博弈与平衡。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 班级教学 个别教学 私塾 道尔顿制 现代私塾
【分类号】：G529
【正文快照】： 教学作为培养人的基本途径,在实施过程中有一定的组织形式“。教学组织形式是联系教师的教和学生的学的纽带,是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容及教学主客观的条件来组织安排教学活动的方式。”[1]对教学组织形式的划分,一种可参考的维度,是将其划分为班级教学与个别

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本文编号：833823