域外观念与中国学制变革——基于20世纪30年代“社会教育制度建设”的考察

发布时间：2017-09-18 15:30

  本文关键词：域外观念与中国学制变革——基于20世纪30年代“社会教育制度建设”的考察

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【摘要】：域外观念下的社会教育在近代中国遭遇到的不仅仅是简单的排斥或认同,更是一个本土传统的筛选和再培育过程。以20世纪30年代"社会教育制度建设"为中心,梳理社会教育与学校教育关系的纠葛,不仅揭示了近代中国教育体制转型过程的复杂性,更说明了教育传统的传承和创新之间的微妙关系,制度的移植和生成绝非一蹴而就,而且需要一个与本土传统逐渐融合和沉淀的过程。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 域外观念 社会教育 制度建设 本土传统
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)2006年度国家重点课题“中国优秀教育传统的传承和创新研究”(课题批准号:AAA06003)成果之一
【分类号】：G529
【正文快照】： 教育活动的制度化水平是中国教育近代化程度的重要指标之一,而学制作为教育制度化的“国家意志”,既是保证教育事业有序发展的外部强制性力量,同时也是该项教育事业社会认可度的重要表征。“大凡人们想积极推进某种教育事业,必设法在学制中为其谋求些许地位。”[1]20世纪30年

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本文编号：876333