基于心理契约的教师权力策略研究

发布时间：2017-09-22 14:18

  本文关键词：基于心理契约的教师权力策略研究

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【摘要】：教师权力是师生关系中必然涉及的重要问题之一,心理契约理论为我们提供了一个观察视角。本文通过具体的案例,分析了在师生冲突过程中教师权力的不适当介入所导致的师生心理契约失衡现象,并进一步提出了要反思教师权力策略、动态把握心理契约、适度体现人文关怀。
【作者单位】： 南昌大学教育学院;
【关键词】： 心理契约 师生关系 教师权力
【基金】：杜志强主持的教育部人文社会科学规划基金项目基金资助(项目批准号:09YJA880064)“师生冲突:福柯微观权力视域下的检视”阶段性成果之一 南昌大学的江西省重点学科“教育经济与管理”学科建设阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、心理契约理论简述20世纪60年代,美国组织行为学家阿齐里斯(Argyris)在其《理解组织行为》一书中最早提出“心理工作契约”这一术语。此后对心理契约的研究开始兴起,美国著名管理心理学家施恩最早对心理契约这一概念作出明确定义,即“组织中每一个成员和不同的管理者及其

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10 赵昊e，

本文编号：901286