“学习共同体”的构建对“每一个学生”发展的启示

发布时间：2017-09-25 14:26

  本文关键词：“学习共同体”的构建对“每一个学生”发展的启示

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【摘要】：一所学校构建"学习共同体"的过程将是课堂逐步规范的过程,学校将会是充分体现"公共性"、"民主性"和"卓越性"的学习共同体。本文以吉林省延边地区朝鲜族中小学基于人格教育的聚焦课堂、促进"每一个学生"发展的行动研究为例,揭示构建"学习共同体"、走向课堂规范,促进"每一个学生"发展的基本思路。
【作者单位】： 延边大学师范学院学科教育教研部;
【关键词】： 人格教育 学习共同体 课堂规范 每一个学生
【分类号】：G424.2
【正文快照】： 新课程强调“每一个学生的发展”,但事实上,深入教学第一线不难发现仍然严重存在“我们的学生适应我们的教育”的现象[1],在这里我们不禁要思考是什么导致了这种现象?归根结底,是班级相关成员还没有形成“学习共同体”。“学习共同体”是以班级授课制为形式的基层学习组织,是

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本文编号：917868