高三学生的心理问题及其应对措施

发布时间：2017-09-28 08:00

  本文关键词：高三学生的心理问题及其应对措施

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【摘要】：高三对于高中学生来说意义重大,这是学生“十年寒窗苦”的最后一年,是学生苦学十年后等待收获的一年,是学生即将迎来丰硕成绩的一年,同时,也是最容易出现心理问题的一年。随着高考的临近,由于心理压力过大和缺乏正确的价值观引导,导致学生心理越来越脆弱,甚至出现较为严重的心理问题,如忧郁、烦躁、挫折等,有的学生还由此导致了生理上的疾病。如果不能及时正确地引导学生,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,那么,不仅不利于高三学生形成健康的心理,而且会导致学生出现严重的心理疾病,产生一系列社会问题。 作为一位多年从事思想政治教育的老师,一名常年从事高三管理工作的班主任,笔者对处在这一特殊时期的学生所遭遇的各种心理问题有着切身的体会和深刻的理解。通过与老师、学生的交谈和查阅相关资料,笔者了解到导致高三学生出现心理问题的因素很多,主要有：第一,在社会“金榜题名”、“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”等大背景下,高考获得理想成绩进而“光宗耀祖”成为每个学生都必须完成的“历史使命”。第二,某些家长过分看重高考成绩,而忽视学生其他方面的感受,使得学生被迫成为一台只会学习的“考试机器”。第三,某些学校和教师对学生采取的管理方式不当,过分注重学生成绩而忽视其思想政治教育,也对学生的思想和心理产生了不良影响。第四,高三学生处在生理发育的重要时期,心智发育仍不完善,正确的人生观、价值观尚未形成,特别容易受到外界干扰,出现心理问题。 结合多方研究成果,笔者提出高三班主任和政治老师尤其要密切关注学生的心理问题,要及时发现和帮助那些心理存在问题的学生,使他们从不良的心理阴影中走出来。根据自己多年的工作经验,笔者认为要做好学生的心理工作,一定要把思想政治课教育与对学生的心理疏导有机地结合起来,将高中思想政治课的引导和教育思想真正渗透在日常的教学当中,使学生能够运用唯物辩证的思维方法客观地理性地看待各种问题,养成良好的思维和学习习惯,形成并保持积极健康的心态。
【关键词】：高三学生 心理问题 思想政治教育
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-15
• (一) 选题背景10-11
• (二) 研究框架11
• (三) 文献综述11-12
• (四) 选题意义及创新点12-13
• (五) 研究方法13-15
• 一、当前我国高三学生心理现状分析15-26
• (一) 学习压力大,抑郁心理明显15-17
• (二) 思想教育不到位,人生观、价值观出现偏差17-18
• (三) 心理脆弱,机体抵抗力下降18-20
• (四) 学生挫折感强烈20-21
• (五) 学生心理问题呈现出阶段性特征21-23
• (六) 由心理因素引发的一些具体问题23-26
• 二、高三学生心理问题产生的危害26-28
• (一) 不利于学生"高考"实际水平的发挥26-27
• (二) 不利于学生形成健全的心理人格27-28
• 三、导致学生产生各种心理问题的原因28-35
• (一) 社会因素28-29
• (二) 家庭因素29-31
• (三) 学校因素31-32
• (四) 学生个人因素32-35
• 四、解决当前高三学生心理问题的具体措施35-43
• (一) 加强高三学生的思想政治教育35-36
• (二) 老师自身必须拥有正确的教学观念36-37
• (三) 组织与学生及家长的座谈37-38
• (四) 帮助学生树立正确的学习观和成绩观38-39
• (五) 组织丰富多彩的班级活动,做到压力转移39-40
• (六) 帮助学生制定科学的学习计划40-41
• (七) 开展有针对性的心理辅导工作41-43
• 结论43-44
• 参考文献44-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：934666