大学生性格优势与父母教养方式的关系研究

发布时间：2017-10-06 17:14

  本文关键词：大学生性格优势与父母教养方式的关系研究

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【摘要】：在积极心理学已成为近年来心理学研究热点的大背景下,本研究选取了它的核心研究内容之一——性格优势作为主题,从家庭教养的角度,探讨了父母教养方式与性格优势的关系。研究以父母教养方式评价量表(EMBU)中文修订版和优势行动价值调查(VIA-IS)为测量工具,以大学生人群为研究对象,通过追溯大学生早年的一般家庭情况、父母的养育态度和教养行为,来探讨大学生积极人格特征与父母教养方式的关系,以发现积极人格特征与一般家庭情况及父母养育方式各因素的关系,揭示与积极人格特征密切相关的家庭和父母因素。共378名大学生参与了本研究,对他们的测量结果进行统计分析,得出了以下结论： (1)在24种优势中,中国大学生的五大显著优势是：感激、爱与被爱的能力、正直、善良、公平。 (2)性格优势存在性别、城乡、独生子女与否上的差异。 (3)父母教养方式在性别、城乡、独生子女与否上存在差异。 (4)父亲教养方式的情感温暖、理解,过分干涉两个因素与性格优势正相关,拒绝、否认维度与性格优势负相关；母亲教养方式的情感温暖、理解因素与性格优势正相关,拒绝、否认维度与性格优势负相关。 (5)父亲的教养方式能够显著的预测性格优势,对性格优势有着显著影响,其中的情感温暖、理解和过分干涉的预测力为主；母亲的教养方式也能预测性格优势,对性格优势有着一定影响,只有其中的情感温暖、理解存在显著的预测力。 (6)我们将父母教养方式作如下划分：一是积极教养方式,包括情感温暖、理解,干涉；二是消极教养方式,包括拒绝、否认,惩罚、严厉；三是中性教养方式,包括偏爱被试；过度保护分开定性,父亲过度保护是消极的,而母亲的保护是积极的。子女个性成长中主要受到父母积极教养方式的影响,消极教养方式的影响相对较小；受父亲教养方式影响较大,母亲相对稍小。
【关键词】：积极心理学 积极人格 性格优势 父母教养方式
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 引言8-10
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 问题提出9
• 1.3 研究意义9-10
• 1.3.1 理论意义9
• 1.3.2 实践意义9-10
• 2 文献综述10-20
• 2.1 积极心理学10-12
• 2.1.1 积极心理学的兴起10-11
• 2.1.2 积极心理学的理念11
• 2.1.3 积极心理学的主要研究内容11-12
• 2.2 性格优势12-15
• 2.2.1 性格优势的内涵12-15
• 2.2.2 性格优势的测量15
• 2.3 父母教养方式15-17
• 2.3.1 父母教养方式的界定16
• 2.3.2 父母教养方式的测量16-17
• 2.4 父母教养方式与人格特征的关系研究17-20
• 3 研究设计20-22
• 3.1 研究目的20
• 3.2 研究对象20
• 3.3 研究工具20
• 3.4 研究程序20-22
• 3.4.1 问卷整理20-21
• 3.4.2 施测过程21
• 3.4.3 数据的统计分析21-22
• 4 结果与分析22-44
• 4.1 大学生性格优势和父母教养方式的基本情况描述22-23
• 4.1.1 大学生性格优势的基本情况描述22-23
• 4.1.2 大学生父母教养方式的基本情况描述23
• 4.2 不同性别的大学生性格优势和父母教养方式的差异比较23-26
• 4.2.1 性格优势的性别差异23-25
• 4.2.2 父母教养方式的性别差异25-26
• 4.3 不同家庭一般状况的大学生性格优势和父母教养方式的差异比较26-31
• 4.3.1 性格优势26-29
• 4.3.2 父母教养方式29-31
• 4.4 性格优势与父母教养方式的相关分析31-36
• 4.4.1 性格优势和父亲教养方式的相关分析31-33
• 4.4.2 性格优势和母亲教养方式的相关分析33-36
• 4.5 性格优势与父母教养方式的回归分析36-44
• 4.5.1 父亲教养方式对性格优势的回归36-39
• 4.5.2 母亲教养方式对性格优势的回归39-44
• 5 讨论44-52
• 5.1 大学生性格优势的特点44-45
• 5.1.1 大学生性格优势的基本状况44
• 5.1.2 大学生性格优势的性别差异44
• 5.1.3 大学生性格优势的生源地差异44-45
• 5.1.4 大学生性格优势在独生子女与否上的差异45
• 5.2 大学生性格优势与父母教养方式的关系讨论45-49
• 5.2.1 性格优势与父亲教养方式的关系46-48
• 5.2.2 性格优势与母亲教养方式的关系48-49
• 5.3 小结与建议49-50
• 5.4 本研究的不足50-52
• 6 结论52-54
• 参考文献54-58
• 附录58-60
• 致谢60-62
• 发表论文62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 高晓玲;中学生自豪感、性格优点及与生活满意度的关系[D];湖南师范大学;2012年

2 孟晓梅;初中生性格优势问卷的编制及其影响因素研究[D];西北师范大学;2012年

3 白燕;积极心理学视阈下的大学生心理健康教育研究[D];北京化工大学;2013年

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本文编号：983985