幼儿园教师虐童问题治理路径探析——以日本经验为借鉴

发布时间：2021-08-15 23:10

　　日本幼儿园教师虐童事件鲜有发生,这得益于其采取了针对性的综合治理措施。借鉴日本经验,我国可以通过制定防治虐童问题的专门法律,设置专门机构和专业人员处理虐童问题,引导社会力量有序参与预防虐童行为,制定科学合理且规范严格的学前教育制度等措施以形成对幼儿园教师虐童问题的有效规治。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、幼儿园教师虐童治理路径的背景及借鉴
二、日本防治幼儿园教师虐童的路径检视
    （一）以法律为基础建构儿童防虐机制
    （二）国家机构与社会组织的积极落实
        1. 从中央到地方政府普遍设有职责明确的儿童救助行政机构
        2. 民间力量应对虐待儿童发挥巨大能量
    （三）学前教育制度较为合理
        1. 目标定位清晰明确
        2. 幼儿园教师选拔与管理严格
        3. 幼儿园教师福利待遇有保障
        4. 充足的学前教育资源投入
三、日本经验对我国治理幼儿园教师虐童问题的启示
    （一）制定防治虐童问题的专门法律
    （二）设置专门机构和安排专业人员处理虐童问题
    （三）引导社会力量有序参与预防虐童行为
    （四）制定科学合理且规范严格的学前教育制度
        1. 转变儿童教育理念，明确学前教育目标
        2. 保障学前教育足额投入，保证保教服务有效供给
        3. 严格幼儿园教师准入机制，加强幼儿园教师队伍建设
        4. 强化幼儿园教师在职培训，不断提升专业素养
        5. 保障幼儿园教师福利待遇，促使幼儿园教师乐于从教
        6. 加强教育督导检查，科学规范保教行为
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园教师虐童行为的特征、影响及对策[J]. 裴培.  陕西学前师范学院学报. 2019(05)
[2]改革开放40年学前教育政策中的儿童观变迁[J]. 蒋雅俊.  学前教育研究. 2019(03)
[3]日本2018年实施的《幼儿园教育纲要》述评——基于日本《幼儿园教育纲要》五次修订的视角[J]. 王小英,刘思源.  外国教育研究. 2018(08)
[4]日本如何把好幼儿教师这道关[J]. 罗朝猛.  平安校园. 2018(01)
[5]日、英、美幼儿教师职级制的比较研究及启示[J]. 沙莉,翟杰.  天津师范大学学报(基础教育版). 2016(01)
[6]美国政府干预“儿童虐待”的经验及其借鉴[J]. 田坤,罗珊.  湘江法律评论. 2015(02)
[7]世界主要国家和地区政府主导推进学前教育公平的政策及启示[J]. 庞丽娟,孙美红,夏靖.  学前教育研究. 2014(01)
[8]美国受虐儿童早期保育与教育[J]. 姚咏.  外国教育研究. 2013(10)
[9]日本儿童虐待问题及其防治体系的构建[J]. 师艳荣.  南方论丛. 2013(03)
[10]儿童虐待的法律规制——以日本法为视角的分析[J]. 于改之.  法律科学(西北政法大学学报). 2013(03)

硕士论文
[1]日本私立幼儿园运营机制和质量保障体系研究[D]. 张雅薇.上海师范大学 2011



本文编号：3345108