制度视域下的学科分类研究——基于比较的视野

发布时间:2017-10-13 06:02

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【摘要】:学科分类不是一个单纯的学术行为,它包含着深层次的制度设计。中外学科分类在分类主体、分类过程、分类形式、分类结果及其运用等方面都存在显著差异,并形成了不同模式。通过比较分析,对于进一步完善我国高校现有学科分类体制,提升高校学科建设水平将具有积极意义。
【作者单位】: 东南大学高等教育研究所;
【关键词】学科 学科分类 学科制度
【基金】:教育部人文社科青年基金项目“比较视野下的国内外一流大学学科建设体制与机制研究”(12YJC880155)研究成果
【分类号】:G643
【正文快照】: 学科水平是衡量一所大学办学水平最直接、最直观的尺度。学科建设也因此成为大学办学的核心工作。然而,对我国大学而言,学科建设的基本前提是学校所建设和发展的学科首先必须在“学科分类目录”中占有一席之地,这是学科“合法化”存在的先决条件。也正因为如此,学科分类制度

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本文编号:1023191

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