体育硕士专业学位研究生教学质量保障研究

发布时间：2017-10-17 20:16

  本文关键词：体育硕士专业学位研究生教学质量保障研究

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【摘要】：随着社会经济的不断发展,职业分化越来越细,对技术含量和专业化程度要求也越来越高,社会需要大量高层次应用型的专门人才。我国研究生教育适应经济和社会发展需要,不断扩大专业学位研究生的招生规模,以培养应用型高层次专门人才为当前研究生教育的重要任务。体育硕士专业学位是以培养高层次、应用型的体育专门人才为目标的一种学位。在招生规模不断扩大的形势下,保障教学质量对促进专业学位教育又好又快地发展有重要意义。 本文在借鉴全面质量管理理论的基础上,结合体育硕士专业学位研究生教学现状,从制度保障的角度出发,采用文献资料法、调查法、案例分析法和数理统计法,对体育硕士专业学位研究生教学质量保障问题进行研究。全文共分三个部分： 首先,探讨了全面质量管理理论,分析了体育硕士专业学位涵义,即它是以培养高层次、应用型体育专门人才为目标的一种学位。在目标质量观的指导下,将体育硕士专业学位研究生教学质量界定为教学所提供的成果或结果(即学生所获取的知识、技能和价值观)满足教学目标系统所规定标准的程度。在全面质量管理理论的指导下,指出保障教学质量是内外机制相互作用的结果。 其次,分析了体育硕士专业学位研究生教学质量的外部保障制度,从培养单位的资质和培养过程的水平评估两方面来阐述对教学质量的保障作用,提出认证和学位授权审核制度是重要的资质保障制度,有效地保障了教学要素的质量。而基准水平评估、水平评估和学科排名是持续地保障和提高教学质量的重要制度。 最后,分析了体育硕士专业学位研究生教学在教学方式、教学内容、教师、教学条件等方面的特点,解析了影响教学质量的教学过程要素,在调查体育硕士专业学位教学现状的基础上,从教学目标、课程设置、教师与导师队伍、生源、教学条件、教学反馈等六个方面逐一进行探讨。最终提出了由全国体育硕士专业学位教育指导委员会制定统一的教学质量标准,执行一定的指导和监督职能,各培养单位研究生院(部/处)负责教学过程质量的保障,二者共同保障体育硕士专业学位研究生教学质量的构想。结合当前体育硕士专业学位研究生教学实际,提出了建立统一的体育硕士专业学位教育基准、开设一些实务性较强的选修课程、加强体育硕士专业学位教师导师的培训、抓好体育硕士专业学位研究生实践教学监督工作、促进全体师生员工参与高校质量文化建设等建议。
【关键词】：体育硕士 专业学位 教学质量 质量保障
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G643;G807.4
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-12
• 1 前言12-15
• 1.1 问题的提出12-14
• 1.1.1 专业学位研究生教育必须更好地适应经济和社会发展需要12
• 1.1.2 体育硕士专业学位研究生教育面临招生规模逐渐扩大带来的新问题12-13
• 1.1.3 构建教学质量保障体系是社会对体育硕士专业学位研究生教育的客观要求13-14
• 1.2 研究的意义14-15
• 1.2.1 比较系统地总结我国体育硕士专业学位研究生培养的经验与不足14-15
• 1.2.2 深化对体育硕士专业学位研究生教育质量管理有关问题的认识15
• 1.2.3 为体育硕士专业学位研究生教学质量保障提供理论上的参考15
• 2 研究综述15-28
• 2.1 关于高等教育质量保障的研究15-18
• 2.2 关于研究生教育质量保障的研究18-25
• 2.3 关于专业学位研究生教育质量保障的研究25-27
• 2.4 关于研究生教学质量保障的研究27-28
• 3 研究方法28-30
• 3.1 研究思路28-29
• 3.2 研究方法29-30
• 3.2.1 文献资料法29
• 3.2.2 调查法29
• 3.2.3 案例分析法29-30
• 3.2.4 数理统计法30
• 4 分析与讨论30-110
• 4.1 体育硕士专业学位研究生教学质量保障的理论分析30-45
• 4.1.1 全面质量管理的理论30-33
• 4.1.2 高等教育质量与体育硕士专业学位研究生教学质量33-41
• 4.1.3 体育硕士专业学位研究生教学质量保障41-45
• 4.2 体育硕士专业学位研究生教学质量外部保障45-61
• 4.2.1 研究生培养单位的教学资质保障45-50
• 4.2.2 研究生培养单位的教学水平评估保障50-61
• 4.3 体育硕士专业学位研究生教学质量内部保障61-110
• 4.3.1 我国体育硕士专业学位研究生教学的现状调查与分析61-74
• 4.3.2 教学目标的保障74-78
• 4.3.3 课程设置的质量保障78-84
• 4.3.4 教师和导师队伍的质量保障84-92
• 4.3.5 生源的质量保障92-98
• 4.3.6 教学条件的质量保障98-102
• 4.3.7 教学反馈的质量保障102-110
• 5 结论与建议110-116
• 5.1 结论110-111
• 5.2 体育硕士专业学位研究生教学质量保障的构想111-112
• 5.3 对体育硕士专业学位研究生教学质量保障的若干建议112-116
• 5.3.1 建立统一的体育硕士专业学位研究生教育基准113
• 5.3.2 开设一些实务性较强的选修课程113
• 5.3.3 加强体育硕士专业学位教师导师的培训113-114
• 5.3.4 抓好体育硕士专业学位研究生实践教学监督工作114
• 5.3.5 促进全体师生员工参与高校质量文化建设114-116
• 致谢116-117
• 参考文献117-123
• 附录123-127
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果127

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 赵君;首批全日制体育硕士专业学位研究生培养状况研究[D];郑州大学;2012年

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本文编号：1050824