学生职业发展需求视角下博士生培养满意度评价及其影响因素——基于江苏省8所高校的经验研究

发布时间：2017-10-19 02:19

  本文关键词：学生职业发展需求视角下博士生培养满意度评价及其影响因素——基于江苏省8所高校的经验研究

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【摘要】：基于江苏省8所高校三年级及以上学术型脱产博士生的调研数据,从学生职业发展需求视角下分析博士生对博士生培养满意度的评价,并用定序回归分析法从博士生职业类型期望以及博士阶段受教育经历两方面探索影响博士生培养满意度的因素。研究发现,当前博士生职业类型期望多元化,从读博前到读博期间大部分博士生并没有改变他们的职业期望。博士生对博士生培养满足自己职业发展需求的评价较低。参加国际会议的经历、和谐的师生关系、与非学术组织合作、参加社会实践以及职业指导均显著正向影响博士生对博士生培养满意度的评价。为了提高学生对博士生培养的满意度,应该为博士生提供多样化的培训和更广泛的社会经验,并且重视导师的职业指导以及发挥研究生院的服务功能,促进博士生培养与学生职业发展需求的有效连接。
【作者单位】： 南京农业大学公共管理学院;
【关键词】： 职业期望 博士阶段受教育经历 博士生培养 满意度评价 影响因素
【基金】：国家自然科学基金项目(71573128) 江苏省社会科学基金项目(14JYB013)
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、研究背景有效的评价对于保证促进博士生教育质量的提高至关重要。传统研究大多从导师和培养单位两个利益主体角度对博士生培养质量进行评价,评价过程中忽视了学生个体需求。“在新的博士生培养质量评价模式中,应当重新审视并重视以学生为中心的评估标准及学习过程与结果。

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本文编号：1058483