基于职业发展的高层次应用型人才课程体系比较研究

发布时间：2017-10-24 17:09

  本文关键词：基于职业发展的高层次应用型人才课程体系比较研究

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【摘要】：由于专业学位研究生教育呈现出专业性与研究性相统一、职业性与学术性相结合的特性,必然要求专业学位研究生教育突出专业素养、专业实践性和学生创新能力的培养。对卡内基梅隆大学软件工程专业课程理念、课程结构以及课程实施的比较分析认为,保障课程体系有效性的基础是对专业学位研究生内涵的正确解读,应通过设置实践课程并提升课程实践性和有效性,为学生提供跨学科、综合化的专业知识训练。
【作者单位】： 武汉理工大学计算机科学与技术学院;
【关键词】： 职业发展 专业学位研究生教育 高层次应用型人才 课程体系
【基金】：湖北省教学研究项目《〈计算机网络〉课程建设的国际比较与创新实践研究——以卡内基·梅隆大学为比较案例》(2012091),主持人:周彩兰
【分类号】：G643
【正文快照】： 为满足社会发展对高层次应用型人才的需求,进一步完善我国学位体系,自1990年设置研究生专业学位以来,我国专业学位研究生教育得到快速发展,现已开办19种博士、硕士层次的专业学位,年招生规模超过15万人,在学专业硕士研究生已达40多万人[1]。但相对于发展专业学位研究生教育较

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本文编号：1089700