研究生积极心理健康教育论析

发布时间：2017-11-07 16:30

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【摘要】：文章从提高自我效能、提升科研创新能力、促进人际和谐以及培养乐观希望的人格等四个方面阐述了研究生积极心理健康教育的主要内容,并从研究生培养质量的提升、传统心理健康教育的局限性及研究生心理健康的现状等三个方面论述了开展研究生积极心理健康教育的意义,进而提出了研究生积极心理健康的途径和方法。
【作者单位】： 桂林理工大学管理学院;
【基金】：广西学位与研究生教育改革和发展专项课题(项目编号JGY2013039) 2013年度广西高等学校人文社会科学研究(项目编号SK13YB044)的阶段成果
【分类号】：G643;G441
【正文快照】： 一、研究生积极心理健康教育的主要内容“积极心理健康”(Positive Mental Health)的概念最早由Marie Jahoda于1958年提出,他认为积极心理健康可以被视为促进持续发展的人格特征或被视为人格和社会环境的良性互动状态。国内积极心理健康教育由孟万金教授及其团队在积极心理健

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本文编号：1153215