学术活跃度与博士生学术产出的实证分析——以中国某研究型大学为案例

发布时间：2017-12-11 23:21

  本文关键词：学术活跃度与博士生学术产出的实证分析——以中国某研究型大学为案例

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【摘要】：本文以我国某研究型大学自然科学领域的博士生为研究对象,分析博士生在读期间的学术产出状况;构造了以学术研究投入时间、国内国际会议报告、与导师交流频率为维度的学术活跃度概念,并利用负二项分布的回归模型,证实了学术活跃度与博士生学术产出之间的关系。本研究认为,应努力创造良好的博士生教育环境和氛围,通过提高博士生的学术活跃度,进而提高其学术产出,这对提高我国博士生教育培养质量具有十分重要的意义。
【作者单位】： 北京大学发展规划部;北京大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(课题编号09YJC880002) 中国教育学会2009~2010年“联校教育社科医学研究论文奖计划”一级课题的阶段性研究成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 博士生具有双重身份,不仅是知识的接受者,还同时进行着知识生产和创新。博士培养过程是博士生从依赖型的学习者逐渐向独立的研究者转变的过程,是从熟悉领域的课程学习者向独立的学者/研究者过渡的过程。博士生的双重身份也决定了博士生在读期间的学术贡献越来越被学术界所关注

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本文编号：1280322