协同创新与博士后培养模式的重构

发布时间：2017-12-12 02:29

  本文关键词：协同创新与博士后培养模式的重构

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【摘要】：基于协同创新的视角探究我国博士后培养模式对于提高博士后培养质量、产出高水平研究成果意义重大。针对我国的博士后教育在培养过程中存在培养模式单一、校企合作关系松散、校际缺乏合作、国际合作不足等问题,分析其主要成因在于博士后教育的主体之间协同不够顺畅,缺乏行动的一致性。鉴于此,在协同创新思想的指导下,汇聚各方资源,构建新型校企合作、校际联合、国际交流等富于创新性的博士后培养模式,从政策出台、资金投入以及评价机制等方面提出保障条件,是提高中国博士后培养质量的必然选择。
【作者单位】： 东北大学文法学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJA880064) 辽宁省研究生培养机制改革研究项目 东北大学研究生教育科研计划教育研究立项项目
【分类号】：G643
【正文快照】： 博士后培养,在我国已走过了27个春秋,形成了比较完善的培养体系,如今400多所高校和科研院所设立了2146个博士后科研流动站,4304个科学工作站,覆盖了所有一级学科。尽管博士后培养成绩喜人,但“学院式”培养模式仍占主导地位,各培养主体之间的协同还远远不够,企业博士后的培养

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