哈佛大学“教育领导博士”学位的创设及其培养方案研究

发布时间：2018-03-31 01:18

  本文选题：哈佛大学　切入点：教育领导博士　出处：《学位与研究生教育》2012年08期

【摘要】：基于美国教育改革对开拓型领导的迫切需要,哈佛大学教育研究生院于2009年率先宣布设置学制为3年的、全日制的、基于实践的"教育领导博士"学位,旨在培养能够实现教育体制成功变革的开拓型的领导者,希望他们改变教育改革被动低效的局面,最终恢复人们对美国教育系统的信任。文章对该学位计划创设的背景、来自校内外的资源支持,以及在使命与目标、招生录取、导师指导、课程设置与实习规定等方面的创新的制度设计与培养模式进行了介绍与分析。
[Abstract]:In view of the urgent need for pioneering leadership in education reform in the United States, the Harvard Graduate School of Education first announced the establishment of a three-year, full-time, and practice-based PhD in education leadership in 2009. The aim is to foster pioneering leaders who can bring about successful changes in the education system in the hope that they will change the passive and inefficient state of education reform and eventually restore trust in the American education system. Resource support from inside and outside the school, as well as the introduction and analysis of the innovative system design and training model in the aspects of mission and goal, enrollment, tutor guidance, curriculum design and practice regulation.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：教育部新世纪优秀人才支持计划项目“研究生培养机制改革探索”(项目编号:NCET-09-0679)的研究成果
【分类号】：G643

【参考文献】

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本文编号：1688511