哈佛大学博士生导师制度研究

发布时间：2021-04-22 22:18

博士生教育作为我国高等教育的重要组成部分,在我国高等教育发展过程中发挥着不可取代的作用。近年来,随着高等教育规模的迅速扩大,尤其是博士生教育的壮大,一些问题便突显出来了。例如博士生导师制度,这是一项培养人才的基本制度,它关系到博士生教育质量的好坏。本文首先将导师制度界定为一种教学制度,博士生导师制度是指在博士生培养过程中确立的一项基本教学制度。这项制度主要包括导师的选聘、导师的责权、导师的考核。本文分为五个部分。第一部分绪论。这部分介绍了选题背景、研究意义、文献综述、核心概念、研究思路和方法以及重点、难点、创新点。第二部分是哈佛大学博士生导师选聘制度,其中包括导师的遴选要求与聘用程序。第三部分是哈佛大学博士生导师责权制度。导师责权制度包括导师的责任和权利。导师责任包括教学、科研、服务。导师权利包括招收选取学生、独立指导、奖助项目推荐权和论文答辩表决、申请科研项目、经费以及获得相应报酬的权利。第四部分是哈佛大学博士生导师考核制度。对导师的考核包括考核目的、主体、标准、时间、结果。第五部分是哈佛大学博士生导师制度的特点以及对我国的启示。这部分首先总结了哈佛大学博士生导师制度的特点,然后介绍了我国存在的问题,比如博士生导师资格终身制、导师结构老龄化、单一导师负责制度、导师考核制度不完善。最后针对我国存在的问题,以及哈佛大学可借鉴的经验,本文提出了相应的解决策略。如完善导师遴选制度、提倡博导岗位制度和优进劣退制度、建立导师组负责制度、建立多元考核体系并完善考核标准、建立公平合理的奖惩制度。本文借鉴了哈佛大学博士生导师制度的经验,总结了其特色,并提出了有利于我国博士生导师制度发展的策略,对于加强和完善我国博士生导师制度有重要的理论和现实意义。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643

文章目录

摘要

Abstract

一、绪论

（一）问题提出

（二）研究目的及意义

1. 研究目的

2. 研究意义

（三）文献综述

1. 关于博士生导师资格的研究

2. 关于选择博士生导师及指导委员会的研究

3. 关于博士生导师职责及作用的研究

4. 关于师生关系及指导方式的研究

5. 研究现状的评析

（四）核心概念界定

1. 博士生教育

2. 博士生导师

3. 博士生导师制度

（五）研究思路和方法

1. 研究思路

2. 研究方法

（六）研究的重难点和创新点

1. 研究的重难点

2. 研究的创新点

二、哈佛大学博士生导师选聘制度

（一）导师遴选要求

1. 学位与职称

2. 科研学术能力

3. 教学能力与指导经验

（二）导师聘用程序

1. 发布招聘信息

2. 整合候选人资料

3. 集中面试

4. 公开投票

三、哈佛大学博士生导师责权制度

（一）导师的责任

1. 教学

2. 科研

3. 服务

4. 其他

（二）导师的权利

1. 招收、选取博士生

2. 独立指导博士生

3. 奖助项目推荐权及毕业论文表决权

4. 申请科研项目及经费

5. 获得相应报酬的权利

四、哈佛大学博士生导师考核制度

（一）考核目的

（二）考核主体

1. 校长、院长、系主任

2. 同行

3. 学生

（三）考核标准

1. 教学质量

2. 指导质量

3. 科研能力

4. 服务

（四）考核时间

（五）考核结果

1. 奖励

2. 惩罚

五、哈佛大学博士生导师制度的特点以及对我国的启示

（一）哈佛大学博士生导师制度的特点

1. 灵活开放的导师选聘制度

2. 全面高效的导师小组负责制度

3. 系统严格的导师考核制度

4. 合理有度的导师奖惩制度

（二）我国博士生导师制度存在的问题

1. 博士生导师资格终身制

2. 博士生导师队伍老龄化

3. 单一的导师负责制度

4. 导师考核制度不完善

（三）哈佛大学博士生导师制度对我国的启示

1. 提倡博导岗位制度和优进劣退制度

2. 提倡导师组负责制度和动态学术研究

3. 建立多元考核体系并完善考核标准

4. 建立公平合理的奖惩制度

结语

参考文献

致谢

【参考文献】