中美学术型博士研究生课程修读之比较研究

发布时间：2018-08-17 15:29

【摘要】：文章通过对中美两国学术型博士研究生的课程修读模式的比较,论析了不同社会文化背景对学术型博士研究生课程修读模式的影响及其差异。借鉴美国的经验,我国学术型博士研究生教育中应建立跨学科选修课程制度,重视研究方法课程的设置,推行助教制度,加强学业考核制度的执行力度,丰富课程教学方式等,以保障博士研究生培养的质量。
[Abstract]:By comparing the models of academic doctoral students between China and the United States, this paper analyzes the influence of different social and cultural backgrounds on the models of academic doctoral postgraduate courses and their differences. Drawing lessons from the experience of the United States, we should establish the system of interdisciplinary elective courses, attach importance to the setting of research method courses, carry out the assistant teaching system, strengthen the execution of the academic assessment system, and enrich the teaching methods of the courses in China's academic doctoral graduate education. To ensure the quality of doctoral training.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;苏州大学教育学院;
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目“现代大学制度原理与中国大学模式探索”(项目编号:11JJD880021)
【分类号】：G643.2

【共引文献】

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本文编号：2188077