构建“三段式”水利类专业学位研究生培养模式——河海大学专业学位研究生培养模式的改进与创新

发布时间：2021-01-19 22:09

　　近年来,河海大学水利类专业学位研究生教育在实践中不断改进、创新,继2010年建立"1+1"（1年校内培养+1年基地培养）培养模式后,又于2014年开始探索"三段式"培养模式,即"0.5年校内培养+1年基地培养+0.5年校内培养"的培养模式。本文简要介绍其改革背景,并从培养理念、培养目标、培养方案等方面进行系统阐释,以期能为兄弟院校的专业学位研究生教育改革提供借鉴。 

【文章来源】：研究生教育研究. 2015,(04)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、创新的背景
二、创新模式的教育理念
三、培养目标
四、培养方案
    1.“三段式”的培养方式
    2.课程设计
    3.顶岗实习
    4.双导师制
    5.学位论文
    6.质量监控


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于合作教育的全日制工程硕士研究生培养模式探析[J]. 姚纬明,卢发周.  学位与研究生教育. 2011(10)
[2]基于三螺旋理论的全日制工程硕士生培养模式探析[J]. 徐军海,江莹.  学位与研究生教育. 2010(09)

博士论文
[1]我国高校研究生培养模式研究[D]. 胡玲琳.华东师范大学 2004



本文编号：2987799