中国数学教育博士学位论文的统计与分析

发布时间：2021-01-30 07:49

　　采用内容分析法对255篇数学教育博士学位论文进行统计分析.研究发现:2002年之前每年零星产出数学教育博士学位论文,2002年之后虽然部分年份的数学教育博士学位论文数量在下降,但整体呈上升趋势;数学教育博士学位论文主要集中在华东师范大学、西南大学、北京师范大学、南京师范大学、东北师范大学5所高校,其他高校相对较少;学科分布主要集中在课程与教学论二级学科,其他二级学科相对较少;研究主题以数学学习理论研究最多,其次是数学课堂教学研究、数学教师教育研究,其它主题相对较少;研究方法以混合研究、量化研究居多,质性研究、思辨研究相对较少,设计研究最少.最后从数学教育的学科地位、博士点建设、数学教育研究主题和研究方法等方面提出建议. 

【文章来源】：数学教育学报. 2019,28(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

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研究方法分布情况

【参考文献】：
期刊论文
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[2]中国香港数学教育研究三十年回顾:“成果”“亮点”“挑战”与“反思”[J]. 张侨平,黄毅英.  数学教育学报. 2017(01)
[3]中国数学教育研究方法调查研究——基于《数学教育学报》（2011—2015）的统计分析[J]. 牛伟强,张丽玉,熊斌.  数学教育学报. 2016(06)
[4]对《数学教育学报》下载频次较高的论文评析——以2010年后的载文为例[J]. 万家练.  数学教育学报. 2016(02)
[5]中国数学教育研究现状分析——基于《数学教育学报》载文研究[J]. 俞宏毓.  数学教育学报. 2015(04)
[6]2002—2011年数学教育博士学位论文选题研究[J]. 吕世虎,刘瑞娟.  数学教育学报. 2014(01)
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[8]《数学教育学报》内涵新解析[J]. 张定强,陈国蕤.  数学教育学报. 2013(01)
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博士论文
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[2]广东省小学数学教师MPCK的调查与分析[D]. 鲍银霞.华东师范大学 2016
[3]中国中学三角学教科书发展史研究（1902-1949）[D]. 刘冰楠.内蒙古师范大学 2015
[4]义务教育数学课程学段划分研究[D]. 刘鹏飞.东北师范大学 2015
[5]小学数学教师学科教学知识建构表现的研究[D]. 孙兴华.东北师范大学 2015
[6]基于TPMK的数学教师教育技术知识构建研究[D]. 戴锡莹.东北师范大学 2014
[7]我国小学数学新教材中例题编写特点研究[D]. 宋运明.西南大学 2014
[8]HPM视角下数学归纳法教学的设计研究[D]. 王科.华东师范大学 2014
[9]中学数学教师数学认识信念对教学行为的影响研究[D]. 王兴福.南京师范大学 2014
[10]基于数学史课程的职前教师教学知识发展研究[D]. 黄友初.华东师范大学 2014



本文编号：3008543