研究生导师与辅导员协同育人研究

发布时间：2021-02-10 14:45

　　长期以来,高校研究生导师和辅导员在研究生培养中存在内容解读偏废、话语权利失衡、沟通交流困难等育人困境。通过分析研究生导师与辅导员协同育人的理论逻辑、现实逻辑和价值逻辑,可以构建以融合管理制度、沟通交流制度、反馈评估制度、奖惩激励制度为依托的研究生导师与辅导员协同育人运行机制。 

【文章来源】：高校辅导员学刊. 2020,12(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究生导师与辅导员协同育人的现实困境
    （一）导师负责制下的研究生导师育人现状
    （二）研究生辅导员的育人现状
    （三）研究生导师与辅导员协同育人的现实困境
二、研究生导师与辅导员协同育人的逻辑关联
    （一）研究生导师与辅导员协同育人的理论逻辑
    （二）研究生导师与辅导员协同育人的现实逻辑
    （三）研究生导师与辅导员协同育人的价值逻辑
三、构建新时代研究生导师与辅导员协同育人的运行机制
    （一）融合管理
    （二）沟通交流
    （三）反馈评估
    （四）奖惩激励


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生培养中辅导员与导师合力育人机制研究[J]. 张小丽,郑浩,胡艳丽.  思想理论教育. 2013(01)



本文编号：3027527