面向工程实践的化工专业研究生工程伦理课程教学方式探索及实践

发布时间：2021-02-11 02:41

　　本文介绍了浙江工业大学面对工程实践的化工专业研究生工程伦理课程教学方式探索及实践,通过理论结合实际,在专业素养教育中融合伦理教育,将课堂教育与实践教育创造性的进行结合,实现有效多样化的工程伦理教育教学方案。树立正确的培养目标,建立正确的教学模式,丰富工程伦理教育内容,建立案例分析库,通过现实案例分析,突出工程伦理问题,引导学生理解工程伦理的重要性和现实意义。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(74)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一面向工程实践的化工专业研究生工程伦理意识培养的必要性
二工程伦理教育存在的问题
    （一）工程伦理道德意识淡薄
    （二）教学手段单一,注重理论
    （三）教学内容重技术,轻伦理
三工程伦理教育的途径
    （一）树立正确的培养目标
    （二）建立正确的教学模式
    （三）丰富工程伦理教育内容
四构建办学特色
五结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]理工科大学生工程伦理的认知问题与对策建议[J]. 杨育红,张雪茹,梁婧茹,张帅博,杜玉瑾,王廉清.  昆明理工大学学报(社会科学版). 2018(05)
[2]化工原理实验课程教学教法改革与尝试[J]. 白净,高健,任珂,李应选,张浩勤,杨富颖.  教育现代化. 2015(09)
[3]我国高等工程教育的发展现状、问题及趋势分析[J]. 许鹏奎,虞庐松.  武汉理工大学学报(社会科学版). 2013(04)
[4]中美工程伦理教育比较与启示[J]. 李祖超,魏海勇.  高等工程教育研究. 2008(01)
[5]论工科学生的工程伦理教育[J]. 王进.  长沙铁道学院学报(社会科学版). 2006(02)
[6]对中国高校工程伦理教育的思考[J]. 曹南燕.  高等工程教育研究. 2004(05)



本文编号：3028388