医教协同背景下临床医学专业学位研究生培养中存在的问题及策略

发布时间：2021-02-20 09:13

　　医教协同政策开启了我国临床专硕培养与规培紧密衔接的历史阶段,探索过程中出现课程学习变"灌输式"教育、临床轮转科室多时间少、临床科研能力提升小、临床轮转待遇低、"研究生"与"住院医师"双重身份失衡等问题。因此,本文从丰富教学理念、方法、形式,加强制度和基地建设,坚持学术标准、重视临床科研能力培养,提高规培待遇,调动学习、工作和科研的积极性,平衡"研究生"与"住院医师"双重身份等方面提出相应对策,以期为完善临床医学专业学位研究生的培养有一定的促进意义。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(88)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 “双轨合一”模式下临床专硕研究生培养现状
    1.制定培养方案
    2.分阶段培养
二 “双轨合一”模式下临床专硕研究生培养中的问题
    （一） 课程学习变“灌输式”教育
    （二） 临床轮转科室多时间少
    （三） 临床科研能力提升小
    （四） 临床轮转待遇低
    （五） “研究生”与“住院医师”双重身份失衡
三 “双轨合一”模式下临床专硕研究生培养中的建议
    （一） 丰富教学理念、方法、形式
    （二） 加强制度和基地建设
    （三） 坚持学术标准,重视临床科研能力培养
    （四） 提高规培待遇,调动学习、工作和科研的积极性
    （五） 平衡“研究生”与“住院医师”双重身份


【参考文献】：
期刊论文
[1]医教协同政策下临床医学专业学位研究生培养的实践与思考[J]. 潘征,覃富,庞雅琴.  右江医学. 2018(06)
[2]医教协同视角下地方高等医学院校临床教学基地建设探索[J]. 刘栋.  中国成人教育. 2018(14)
[3]医教协同发展背景下临床医学硕士专业学位研究生培养探究[J]. 李萍萍,王鹿,陆梅华.  中国医学教育技术. 2018(01)
[4]基于“医教协同”背景下的临床医学类专业学位硕士研究生课程教学现状与对策研究[J]. 郝婷,李玉华,李建光.  新疆医科大学学报. 2017(08)
[5]医教协同深化临床医学专业学位研究生培养流程再造初探[J]. 焦红兵.  医学教育管理. 2016(05)
[6]医教协同下临床医学硕士专业学位研究生培养的若干思考[J]. 王金德,杨兵兵,何永文,皮江媛,杨黎黎,解保生.  医学教育管理. 2016(05)
[7]临床医学专业学位研究生培养模式改革与实践[J]. 雷丽萍,王晓民,吕兆丰.  学位与研究生教育. 2015(03)



本文编号：3042556