立德树人视域下护理本科生护理研究课程思政探究

发布时间：2021-02-20 15:38

　　在护理研究课程教学中融入思政内容,并进行教学设计与实施,将思政教育贯穿护理教学全过程,实现全程育人、全方位育人。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 护理研究实施课程思政的重要意义
    1.1 护理研究课程地位与作用
    1.2 在护理研究课程中实施课程思政的意义
2 护理研究课程思政实施基本原则
    2.1 立德树人，德育为先的原则
    2.2 课程思政与学科专业特点及课程特色相结合的原则
    2.3 理论课与实践课相结合的原则
3 护理研究课程思政目标及实现路径
4 护理研究课程思政应用成效及体会
    4.1 应用成效
    4.2 应用体会
        4.2.1 思政元素的提取和切入以及与专业知识体系的有机融合是课程思政的难点和重点
        4.2.2 课程思政有助于强化学生学习动力和增强专业教学的魅力


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理学基础课程思政教学改革与探索[J]. 石小盼,张文静,朱华云,汪玉洁,罗红.  卫生职业教育. 2020(01)
[2]浅谈高校“课程思政”建设的意义[J]. 王玲芝,杨须栋.  科技风. 2019(34)
[3]高职护理专业课课程思政的设计与实践初探——以急危重症护理学课程为例[J]. 孙晓再.  卫生职业教育. 2019(23)
[4]医学生理学“课程思政”教学体系改革探析[J]. 陈红梅,蔺美玲,张伟,方泉,张楠,李红芳,张小郁,汪江碧,豆兴成,金珊.  医学教育研究与实践. 2019(06)



本文编号：3042973