世界一流涉农学科高校研究生培养特点及启示

发布时间：2021-02-22 20:27

　　世界一流涉农学科高校拥有一批世界领先的涉农学科且综合实力居于世界前列。以基本科学指标数据库（Essential Science Indicators,简称ESI）设置的6类涉农学科和全球高知名度的U.S.News大学排名为依据,筛选界定出9所世界一流涉农学科高校作为研究对象。以这9所高校官方网站切入,整理分析其在研究生培养方面的共同点,对比我国涉农学科高校现阶段的研究生培养状况,提出从国际化教育、跨学科培养、综合素养提升、导师全程育人强化4个方面来改进和加强我国涉农学科高校的研究生培养工作。 

【文章来源】：高等农业教育. 2020,(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究背景
    （一）“双一流”建设对涉农学科研究生培养的新要求
    （二）“双一流”背景下关于研究生培养的研究概述
    （三）一流涉农学科高校研究生培养的探究思路
二、基于ESI分析界定的世界一流涉农学科高校
    （一）界定方法
    （二）研究对象的界定
    （三）研究内容的获取
三、世界一流涉农学科高校的研究生培养特征
    （一）教育培养的国际化程度高
    （二）关注跨学科教育与研究
    （三）人才培养服务社会经济发展
    （四）关注研究生综合能力的发展
    （五）重视培养过程中的导师参与度
四、对国内涉农学科高校研究生培养的启示
    （一）加强国际交流与合作,培育国际化人才
    （二）培育跨学科思想,组建跨学科团队
    （三）提升研究生综合素养,服务社会经济发展
    （四）加强师资队伍建设,强化导师全程育人


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”建设背景下研究生教育发展新趋势——首届研究生教育学国际会议综述[J]. 付鸿飞,李明磊.  学位与研究生教育. 2018(01)
[2]“双一流”背景下高水平研究生成长环境特征探索及实证研究——以ESI农业科学学科群为例[J]. 包平,唐惠燕,陈蓉蓉.  中国农业教育. 2017(03)
[3]一流大学视角下一流研究生教育的思考[J]. 白强.  研究生教育研究. 2017(02)
[4]“双一流”建设背景下研究生培养模式探索——以农科类院校为例[J]. 许星.  中国高校科技. 2016(12)
[5]世界一流学科建设的内涵、潜力与对策——基于ESI学科评价数据的分析[J]. 张伟,徐广宇,缪楠.  现代教育管理. 2016(06)
[6]以“双一流”建设引领研究生教育的改革与发展——“双一流”建设高端论坛综述[J]. 周玉清,黄欢,付鸿飞.  研究生教育研究. 2016(03)
[7]高等教育国际化的跨文化理性[J]. 段凤春,李艳.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2014(05)
[8]跨学科研究的文献计量及可视化分析[J]. 薛晓丽,武夷山.  情报杂志. 2014(07)
[9]跨学科人才培养模式的划分框架及启示[J]. 张晓报.  江苏高教. 2014(03)
[10]跨学科教育:一场静悄悄的大学变革[J]. 陈涛.  江苏高教. 2013(04)



本文编号：3046514