全日制教育硕士（教育管理）培养质量提升路径探析

发布时间：2021-02-23 05:05

　　教育硕士（教育管理）主要是面向基础教育领域培养教学与管理方面的高层次人才,在一定程度上满足了中小学教师及管理者提升其专业素质与社会地位的需要。新时代要进一步提升教育硕士（教育管理）培养质量,应注重生源质量,严把入口关;加强案例教学,建设课程案例库;优化实践教学,完善实践基地;强化双导师制,实施学位论文质量全过程监控。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教育硕士（教育管理）培养质量现状
    （一）教育硕士生源基础薄弱
    （二）课堂教学反馈机制不健全，案例教学有待加强，实践教学不受重视
    （三）双导师制作用发挥不够充分
    （四）对教育硕士（教育管理）学位论文质量标准缺少共识
二、教育硕士（教育管理）培养质量的提升路径
    （一）严把入口关，有针对性地提高生源质量
    （二）加强案例库建设，优化实践教学
    （三）优化双导师队伍
    （四）注重硕士论文质量的全过程监控


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双导师制”在我国教育硕士培养中的实施现状与改进策略[J]. 张芳玲.  高教学刊. 2019(24)
[2]论专业学位研究生教育的基本特征及其体现[J]. 刘国瑜.  中国高教研究. 2005(11)



本文编号：3047062