基于校企合作的建筑类研究生联合培养模式探索

发布时间：2021-02-23 11:13

　　本文从建筑类研究生培养质量标准和建筑类行业市场发展的校企双方需求出发,阐述校企联合培养研究生的合作基石。从建筑类研究生联合培养人才目标、培养方式、学习安排、过程质量控制等方面探索校企联合培养模式,其中质量控制包括文献阅读、论文选题、开题报告、学术交流、专业实践、中期考核、学位论文等七个环节。提出研究生校企联合培养实施建议,主动"教-产融合",构建产学研结合的研究生培养新机制;推动"三对接",改革研究生人才培养模式;完善"双导师"制,提升研究生培养质量和水平。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、合作基石:校企双方需求
    1.高校需求:建筑类研究生培养质量标准
    2.企业需求:建筑类行业市场发展
二、模式探索:建筑类研究生校企联合培养
    1.联合培养人才目标
    2.联合培养方式
    3.联合培养学习安排
    4.联合培养过程质量控制
        （1）文献阅读
        （2）论文选题
        （3）开题报告
        （4）学术交流
        （5）专业实践
        （6）中期考核
        （7）学位论文
三、实施建议:研究生校企联合培养
    1.主动“教-产融合”,构建产学研结合的研究生培养新机制
    2.推动“三对接”,改革研究生人才培养模式
    3.完善“双导师”制,提升研究生培养质量和水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]产学研联合培养研究生基地建设模式研究——基于北京工业大学污水处理研究生联合培养实践基地的分析[J]. 初旭新,黄玉容,杨庆.  学位与研究生教育. 2018(10)
[2]构建校企协同创新机制 建设专业学位联合培养实践基地[J]. 向诚,何培.  高等建筑教育. 2017(04)
[3]《关于深化人才发展体制机制改革的意见》[J].   科技创新与生产力. 2016(05)
[4]全日制专业学位研究生校企合作培养模式研究[J]. 张季如,陈伟,胡泳.  高等建筑教育. 2016(02)
[5]建立校企战略联盟 积极推进高校研究生联合培养基地建设[J]. 张学洪,金峰,王学军,吴志强.  学位与研究生教育. 2012(08)



本文编号：3047495