高等林业院校“仪器分析”研究生课程教学改革的探讨

发布时间：2021-02-23 13:12

　　随着分析仪器的飞速发展,"仪器分析"课程在林业高等院校中所处的地位日趋重要,已成为众多学科研究生的必选课程。针对"仪器分析"课程教学中存在的新技术新理论更新不及时、学生对抽象教学内容学习兴趣不高等理论教学问题和实验内容陈旧单一、实验仪器跟不上科研需求、实验课程涉及知识点不够全面等实验教学问题,提出了"仪器分析"课程的具体改革措施:第一,补充、完善、更新理论知识教学内容,采用多媒体与传统板书相结合、讨论式教学方法及前沿学术讲座方式开展理论知识教学;第二,开发、完善、精选实验内容,并修订实验指导书内容,同时结合专业特点,增设选修实验。"仪器分析"课程教学改革后,拓展了学生思维空间和知识范围,对学生后续专业课程的学习起到了促进作用。 

【文章来源】：中国林业教育. 2019,37(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“仪器分析”研究生课程教学改革的背景
二、“仪器分析”研究生课程教学存在的问题
    （一） 理论教学存在的问题
        1.理论教学内容更新、补充不及时
        2.理论教学内容抽象且相应的学时少使学生理解和掌握理论知识存在困难
    （二） 实验教学存在的问题
        1.实验内容陈旧、单一且缺乏前沿性
        2.实验仪器设备陈旧, 与现代先进仪器设备差距较大
三、“仪器分析”研究生课程教学改革的措施
    （一） 理论教学改革
        1.更新、完善理论教学内容
        2.采用多媒体与传统板书相结合的教学手段
        3.改进教学方法
            （1） 采用讨论式教学方法
            （2） 开设前沿学术讲座
    （二） 实验教学改革
        1.结合实验条件实际, 优化实验内容
        2.结合专业发展, 精选实验
        3.结合科研需求, 开发新实验
        4.结合专业特点, 增设选修实验
        5.修订实验指导书
四、“仪器分析”研究生课程教学改革的效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]独立学院环境工程专业仪器分析课程教学改革的思考[J]. 岳晓丽.  大众科技. 2017(12)
[2]环境科学专业现代仪器分析课程的应用性课程改革[J]. 高毅,李元娜,许仁鑫,王丹.  教育教学论坛. 2017(21)
[3]“木材学实验”课程从量变到质变的教学探索[J]. 商俊博,曹琳,赵广杰,张扬.  中国林业教育. 2016(01)
[4]浅析《现代仪器分析》课程教学存在的问题及对策[J]. 冯丽,张慧莉,王爱英,任林昌.  广东化工. 2015(10)
[5]大型仪器设备实验教学的探索[J]. 葛淑萍.  广东化工. 2013(22)
[6]专业化特色《仪器分析》课程教学改革探索与实践[J]. 赵永福,罗杨合,张志.  广东化工. 2012(06)
[7]《仪器分析》课程教学改革探讨[J]. 白羽,徐广宇,崔桂花.  中国科技信息. 2012(07)
[8]化工专业仪器分析教学方法的探讨与实践[J]. 余会成,谭学才,韦冬萍,韩燕燕.  广西民族大学学报(自然科学版). 2011(04)
[9]仪器分析课程的教学策略研究[J]. 渠凤丽,韩庆奎.  科技信息. 2011(32)
[10]林业高等院校研究生“仪器分析”课程教学创新探索[J]. 金幼菊,吕兆林,徐芳,邓文红.  中国林业教育. 2011(04)



本文编号：3047645