外科学专业学位硕士研究生腹腔镜微创技能培训模式探索

发布时间：2021-03-04 09:37

　　目的探索外科学专业学位硕士研究生腹腔镜微创技能培训模式。方法选取2015年10月10日至2017年12月31日就读河南科技大学第一附属医院（临床医学院）外科学专业学位的27名硕士研究生,分3期培训,每期9人,培训4周,每期培训30学时。培训内容包括腹腔镜基础理论学习、手术视频学习、体外模拟箱基本技能操作训练（拾豆、缝合打结、动物组织缝合）以及腹腔镜手术虚拟训练系统培训。根据每期学员的反馈意见调整下期课时安排,对比3期不同课时安排下学员理论考核成绩、操作技能考核成绩及学员培训满意度。结果 3期所有培训学员理论考核成绩均合格,差异无统计学意义（均P>0.05）。学员完成培训后,完成体外模拟箱基本技能操作训练（拾豆、缝合打结、动物组织缝合）操作用时均短于培训前,差异有统计学意义（均P<0.05）。体外模拟箱基本技能操作训练、腹腔镜手术虚拟训练系统培训分配课时较多学员在第2、3期培训后完成拾豆、缝合打结、动物组织缝合用时均短于分配课时少的第1期,差异有统计学意义（均P<0.05）;第2、3期学员完成拾豆、缝合打结、动物组织缝合用时比较,差异无统计学意义（均P>0.05）... 

【文章来源】：河南医学研究. 2019,28(15)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 培训内容及方法
        1.2.1 培训内容
        1.2.2 腹腔镜基本理论学习
        1.2.3 腹腔镜手术视频学习
        1.2.4 腹腔镜体外模拟箱操作训练
        1.2.5 腹腔镜手术虚拟训练
        1.2.6 理论及技能考核
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 理论考核
    2.2 技能考核
    2.3 培训课程反馈
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]多轮多模块分级法在腹腔镜模拟培训中的应用[J]. 白成瑞,王炳强,郭艾,李亚东,高银光,吴鸿伟,宋建宁,赵宁.  中华全科医学. 2016(10)
[2]普通外科学临床专业学位研究生的培养思考[J]. 董瑞,罗年安,武晓军,鲁建国.  临床医学研究与实践. 2016(02)
[3]腹腔镜模拟操作系统在普通外科临床实践教学中的应用[J]. 李洁琼,韩少山,宋涛,姚英民,刘青光,郭成.  中国医学教育技术. 2015(04)
[4]住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育并轨的思考[J]. 陈丽芬,王亚军,赵妍,樊洁,贾建国.  中华医学教育杂志. 2014 (03)
[5]卓越医生培养模式的研究与实践[J]. 刘国祥,胡伟军,黄继东,孙鹏.  中国高等医学教育. 2014(02)
[6]腹腔镜模拟训练对不同经验医生腹腔镜手术基本技能训练的效果[J]. 金石华,张弋,孙国锋,孟军,贺利军,那彦群.  中国内镜杂志. 2014(01)
[7]腹腔镜初学者如何缩短学习曲线[J]. 黄飞,蔡小勇.  微创医学. 2012(02)
[8]重视腹腔镜下动物组织模拟训练在腹腔镜培训中的作用[J]. 杨飞,湛海伦,卢扬柏,黄洁夫,周祥福.  中华腔镜泌尿外科杂志(电子版). 2012(02)
[9]腹腔镜模拟训练器在腹腔镜培训中的应用[J]. 吴跃,冯虎翼,胡华,付炼.  四川医学. 2011(02)
[10]腹腔镜模拟训练在腔镜外科中的应用[J]. 张爱民,戴一扬,S.Beller,M.Huenerbein,P.M.Schlag.  中国微创外科杂志. 2008(01)



本文编号：3062988