新医科背景下高等医科院校研究生教育内部质量保障体系的构建研究

发布时间：2021-03-04 22:18

　　新医科概念的提出对高校医学人才的培养提出了新的要求,研究生教育内部质量保障体系的完善是实现高校教育质量的重要一环。文章在分析新医科背景和质量保障的内涵及特征等相关内容的基础上,通过调研征询等方式,研究从"理念、过程、制度、条件和评价体系"五个层面构建新医科背景下的教育内部质量保障体系,以期丰富现有的医学研究生培养体系内容,对研究生教育质量的进一步提升提供参考及借鉴。 

【文章来源】：中国医学教育技术. 2020,34(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究生教育内部质量保障体系内涵
2 研究内容
    2.1 理念更新
        2.1.1 以学生为本的理念
        2.1.2 融合创新的理念
        2.1.3 人文情怀培养的理念
    2.2 过程优化
        2.2.1 生源控制
        2.2.2 课程教学
        2.2.3 毕业与学位
    2.3 制度强化
        2.3.1 日常管理制度
        2.3.2 人才队伍建设
    2.4 条件保障
        2.4.1 平台建设
        2.4.2 基础设施
    2.5 评价体系构建
        2.5.1 人才评价体系
        2.5.2 信息反馈体系
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新医科”理念下独立设置的地方医学院校教育教学改革发展思路探讨[J]. 王晗,谢协驹,林英姿.  中国高等医学教育. 2019(12)
[2]新医科背景下医学研究生核心课程建设的思考与探索[J]. 岳彩玲,颜超.  卫生职业教育. 2019(18)
[3]构建研究生教育质量保障体系的研究与实践[J]. 李宗民,刘玉杰,石乐义,于广斌,葛元康.  教育教学论坛. 2018(51)
[4]新医科背景下医学研究生教育的思考[J]. 尚丽丽.  医学研究生学报. 2018(10)
[5]“新医科”内涵建设及实施路径的思考[J]. 顾丹丹,钮晓音,郭晓奎,胡翊群.  中国高等医学教育. 2018(08)
[6]论研究生教育内部质量保障机制之构建[J]. 梁传杰,毕姗姗.  武汉理工大学学报(社会科学版). 2015(05)



本文编号：3064023