新形势下非全日制专业学位硕士研究生培养模式探索与建议

发布时间：2021-03-04 23:17

　　在高度统筹的现代教育下,探索和发展非全日制专业研究生教育是时代所趋之势。各个工作单位及高校面临着新的挑战和改革。基于在培养研究生的过程中可能会出现的问题,本文首先简要分析了新形势下非全日制专业学位硕士研究生的培养方向,然后分析了非全日制教育的特色,随后从五个方面对非全日制教育模式产生的问题提出建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(99)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 非全日制专业学位硕士研究生培养方向
二 探索新改革下非全日制专业学位硕士研究生培养特点
    （一） 学生学习和身份多样化
    （二） 严格把关,提高学生质量
    （三） 实行全成本收费
三 非全日制专业硕士研究生培养模式改革的问题
    （一） 教育管理监督工作不足
    （二） 非全日制专业学位硕士研究生的培养模式单一
    （三） 非全日制专业研究生的学籍管理和考核指标
四 非全日制专业研究生培养模式的建议
    （一） 合理安排学生学习时间,调整教师授课模式
    （二） 培养模式多样化
    （三） 完善非全日制专业学位硕士研究生的信息化管理模式
    （四） 严格把控学生的考核制度
    （五） 提高研究生学位论文质量
五 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业学位研究生培养模式研究综述[J]. 邢梦喜,于庆东.  教育现代化. 2019(65)
[2]新形式下非全日制工程硕士研究生培养的思考[J]. 杨传颖,刘志鸿,仁庆道尔吉,全欣娜,杨华.  高教学刊. 2019(14)
[3]新招生制度下非全日制专业学位硕士研究生培养模式的探索[J]. 马明.  煤炭高等教育. 2018(01)
[4]全日制专业学位硕士研究生培养现状和思考[J]. 任聪静,王亚纳.  时代教育. 2017(17)
[5]非全日制农业硕士专业学位人才培养存在的问题与改革建议[J]. 刘艳.  教育教学论坛. 2017(02)



本文编号：3064113