企业参与全日制专业学位研究生教育的动力及其提升

发布时间：2021-03-09 21:52

　　通过调查,了解企业参与全日制专业学位研究生教育的现状,认为我国企业参与全日制专业学位研究生教育的动力不强,制约了校企合作的深入推进和开展。在分析了企业参与全日制专业学位研究生教育的动力因素后,认为应从经济动力、制度动力和道德动力三个维度采取措施,以最大限度地提升企业参与动力,推进校企合作深度融合发展。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、企业参与全日制专业学位研究生教育的现状
二、企业参与全日制专业学位研究生教育的动力因素
    1. 经济动力
    2. 制度动力
    3. 道德动力
三、企业参与全日制专业学位研究生教育动力的提升
    1. 经济动力提升
    2. 制度动力提升
    3. 道德动力提升


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年中国研究生教育的成就与展望[J]. 王战军,乔刚.  学位与研究生教育. 2018(12)
[2]全日制专业学位研究生教育满意度的调查分析——基于部分全国重点高校应届毕业生的视角[J]. 马永红,张乐,李开宇,于苗苗.  高教探索. 2015(12)
[3]校企联合培养研究生的办学实践对全日制专业学位研究生培养的启迪[J]. 杜建军.  学位与研究生教育. 2013(03)



本文编号：3073536