专业学位研究生教育中的“双导师制”研究

发布时间：2021-03-10 07:00

　　专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分,是培养高层次应用型专门人才的重要途径。"双导师制"的实施是专业学位研究生教育综合改革与提高研究生培养质量的内在要求。通过对中国知网相关研究文献的分析发现,我国专业学位研究生"双导师制"研究始终紧跟国家教育政策导向和专业学位研究生教育改革的需求,学界对"双导师制"的积极作用与重要意义已达成共识,但也认识到具体实施过程中的问题与不足。今后阶段,我国"双导师制"的发展将紧扣新时期专业学位研究生教育改革的总目标,探索和完善具有培养单位特色的"双导师制",促进专业学位研究生教育更好地推动地方经济社会发展。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(14)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

-2017年国内硕士研究生“双导师制”研究发文量总体趋势

【参考文献】：
期刊论文
[1]校企双导师制更有助提高全日制专硕生职业能力吗[J]. 石卫林,惠文婕.  中国高教研究. 2018(10)
[2]研究生联合培养基地的释义、构建与评价——基于概念演进的视角[J]. 陈翱,侯辉萍,孟成民.  中国成人教育. 2018(03)
[3]协同与融合:全日制教育硕士研究生培养中的双导师制研究[J]. 刘丽艳,秦春生.  学位与研究生教育. 2016 (12)
[4]全日制专业学位研究生双导师制建设的探索和实践——以河海大学为例[J]. 王焱,董增川,刘平雷,周林.  研究生教育研究. 2015(06)
[5]产学研联合培养专业学位研究生模式探索与实践——以江苏淮阴工学院为例[J]. 季仁东,张宇林.  教育与教学研究. 2015(06)
[6]全日制专业学位研究生“2112”培养模式研究[J]. 侯忠伟,韩西,杜嘉.  当代教育理论与实践. 2014(03)
[7]专业学位研究生培养的双导师机制研究——以淮阴工学院“特需项目”的实践为例[J]. 张有东,陆中会,王颖丽.  学位与研究生教育. 2014(03)
[8]在职教育硕士双导师的建设机制探析[J]. 姜德刚,杨道宇.  国家教育行政学院学报. 2013(07)



本文编号：3074261