面向“中国制造2025”的机械类专业学位研究生培养新模式

发布时间：2021-03-10 10:01

　　面向"中国制造2025"构建专业学位研究生培养模式是实现机械类创新性人才培养的有效手段。文章分析了当前机械类专业学位研究生培养存在的主要问题,提出了基于前沿科技的多元化混合式研究生课程教学研究、基于工程应用和创新能力提升的研究生实践教学研究和基于素质全面的综合能力培养研究生考核评价体系研究的专业学位研究生培养模式,它对全面提高机械类专业学位研究生的教育教学质量和创新实践能力有重要意义。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、传统机械类专业学位研究生培养存在的主要问题
二、机械类专业学位研究生培养新模式
    （一）基于前沿科技的多元化混合式研究生课程教学研究
        1. 以产学研一体化为主线，采用新工艺、新装备及新技术的多元化混合式教学模式。
        2. 进一步调整和优化研究生课程培养方案，实现研究生教学和最前沿科学技术的紧密结合。
        3. 结合学科群建设和装备制造产业重大需求，构建多学科交叉与融合的课程建设体系。
    （二）基于工程应用和创新能力提升的研究生实践教学研究
        1. 构建多样化的研究生专业实践教学创新平台，培养学生的各种潜在创新能力。
        2. 建设具有学科特色的研究生课外科技创新活动，营造良好的科技创新氛围。
        3. 以企业工程需求为导向，建立科研—实践资源转化机制，以科研促进研究生教学。
    （三）基于素质全面的综合能力培养研究生考核评价体系研究
        1. 设计以专业综合能力培养为导向的研究生考核内容，充分体现其全面性和科学性。
        2. 建立校企联合的动态多元化考核评价体系，强化研究生人才培养质量。
三、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]《中国制造2025》与自动化专业人才培养[J]. 吴晓蓓.  中国大学教学. 2015(08)
[2]机械类专业项目驱动式实践教学模式的探索与实践[J]. 俞国燕,王贵,刘焕牢,安芬菊,赵娟.  中国大学教学. 2014(12)
[3]专业学位研究生企业工作站建设及研究生培养探析——以车辆工程为例[J]. 王吉忠,高志彬,王丰元.  黑龙江高教研究. 2014(08)
[4]建设企业研究生工作站 探索研究生培养新模式[J]. 殷翔文.  学位与研究生教育. 2013(12)



本文编号：3074485